二语焦点语调产出——跟读和同声模仿比较

语音模仿是二语学习中常用的方法。本文比较了单独朗读、跟读模仿(Listen-and-Repeat,LAR)和同声模仿(Synchronous-Imitation,SI)三种任务下,哈萨克斯坦留学生产出的汉语焦点语调。两个模仿任务都是先听母语者的标准语音,跟读任务要求发音人在读句子时尽可能模仿标准语音;而同声模仿则要求发音人在读出句子的同时听标准语音,并保持同步。结果显示:(1)中级水平的二语学习者不能够独立产出正确的焦点语调,而只能通过时长延长的方式强调焦点词。(2)两种模仿任务中,二语者可以部分实现焦点词音高上升和焦点后音高压缩,且两个任务间没有系统差异。(3)相比于跟读模仿,同声模仿时声调的正确率更高且流畅程度更好。总体来说,二语者主要是对升或降的语调模式进行模仿,特别是高音点的变化趋势,而不是模仿具体的音高或时长参数。并且音高和时长的模仿是基本分离的,声调和语调的模仿也是相对独立的。