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“双减”背景下信息技术与中学课程的融合
1
作者
贾雪省
《教育实践与研究》
2022年第32期49-51,共3页
落实“双减”,其根本之策在于全面提高学校的教育教学质量,而信息技术正是助力这一根本之策的有效手段。信息技术主要从以下三个方面助力“双减”的落实:通过信息技术进课堂激发学生的学习兴趣,提升课堂教学效率,由此助力“双减”的落实...
落实“双减”,其根本之策在于全面提高学校的教育教学质量,而信息技术正是助力这一根本之策的有效手段。信息技术主要从以下三个方面助力“双减”的落实:通过信息技术进课堂激发学生的学习兴趣,提升课堂教学效率,由此助力“双减”的落实;通过信息技术培养学生的视觉素养,进而培养学生终身学习的态度和能力,由此助力“双减”的落实;通过应用信息技术合理、恰当地辅助教学,实现信息技术与课程的有效整合,由此助力“双减”的落实。
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关键词
信息技术
同屏传递
可视化
视觉素养
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题名
“双减”背景下信息技术与中学课程的融合
1
作者
贾雪省
机构
新河县教师发展中心
出处
《教育实践与研究》
2022年第32期49-51,共3页
基金
河北省教育科学研究“十三五”规划2020年度一般课题“信息技术在农村中小学学科教学中的应用现状与对策的研究”(课题编号:2007006)研究成果。
文摘
落实“双减”,其根本之策在于全面提高学校的教育教学质量,而信息技术正是助力这一根本之策的有效手段。信息技术主要从以下三个方面助力“双减”的落实:通过信息技术进课堂激发学生的学习兴趣,提升课堂教学效率,由此助力“双减”的落实;通过信息技术培养学生的视觉素养,进而培养学生终身学习的态度和能力,由此助力“双减”的落实;通过应用信息技术合理、恰当地辅助教学,实现信息技术与课程的有效整合,由此助力“双减”的落实。
关键词
信息技术
同屏传递
可视化
视觉素养
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
“双减”背景下信息技术与中学课程的融合
贾雪省
《教育实践与研究》
2022
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