全媒体背景下医学科普教育与“同心家园”

目的近年来上海市普陀区提出"同心家园"共建活动,本文在全媒体背景下,调查研究该区内居民对同心家园知晓情况和对医学科普教育形式的接受情况。方法设计问卷,对普陀区曹杨、长征、长风、真如4个地段社区居民随机抽样,进行数据统计分析。结果居民对普陀区"同心家园"知晓情况较一般;医疗卫生单位开展形式多样的科普活动可以作为践行"同心家园"的一种措施;不同"全媒体"渠道中,居民实际所喜欢和接受的科普形式因人而异。结论同心家园共建活动应更接地气,切实为百姓谋福祉;迎合居民不同需求,医疗卫生单位可对不同受众开展有针对性的"全媒体"医学科普;顺应网络时代发展,巧用新媒体拓展医学科普形式和内容。

基于海绵城市理论的三亚同心家园周边绿地设计研究

指出了当今中国城市深受各类水问题的困扰,而水问题的复杂性与多样性导致了其需要被系统性治理,海绵城市理论的提出正是立足于这一大背景。基于海绵城市的相关理论,以三亚同心家园五期周边绿地为例,对其进行了规划设计,经实践表明:能达到水质改善、内涝缓解、环境提升的作用,可为我国其他海绵城市建设提供一定的借鉴与参考。

加强党建引领是改进城市基层社会管理的有效途径——以静安寺社区(街道)“同心家园”为例

随着城市基层社会的发展,执政的中国共产党如何加强自身建设,在城市社区这一新兴领域充分发挥引领作用,成为新的社会历史条件下党建面临的新课题。本文以上海市静安区静安寺社区"同心家园"党建新模式为实例,总结其基于社会认同的实践探索,进一步思考如何加强基层党建引领作用,更好地形成社区党建的整体合力,夯实党执政的组织基础。

试论如何家园同心培养幼儿自理能力的几点尝试

“冰冻三尺非一日之寒”。幼儿生活自理能力的培养不是一两次教育就能奏效的,这是一个较长的过程。幼儿还小,只要他自己能做,自己愿意去做,就要给他创造锻炼的机会,并在此基础上,施以言传身教,辅以耐心细致。结合家园同心,只有这样,培养幼儿较强的生活自理能力才能成为现实。

小班幼儿自我服务能力培养的重要性

现在的家庭基本都是独生子女,有相当一部分生活自理的内容存在于家庭之中,而有些家长认为,孩子还小,长大了再干也不迟,什么事都包办代替,以至吃饭、大小便都有大人帮忙,甚至有的孩子在幼儿园里自己能做的事情,回到家里却"衣来伸手,饭来张口",久而久之,使孩子养成了"依赖"心理。自我服务能力主要包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾整理衣服、独立进餐、自己洗脸等。著名教育家陈鹤琴先生提出"凡是儿童自己能做的,应当让他自己做"。《纲要》中也明确指出:要培养幼儿具有基本的自我服务能力。

“双减”之下,让幼小衔接回归本真

“双减”的出现,不仅是幼小衔接内容要始终遵循幼儿身心发展规律的一剂强心针,更是幼小科学衔接,回归本真最好的良药! 幼儿园作为启蒙教育,究竟如何看待“双减”呢? 对幼儿园来说与之最直接最密切联系的教育就是幼小衔接,而“双减”的出现,规避了教育的不良现象。