调整学习材料,丰富解决策略——《同数连减问题解决》教学思考

同数连减解决问题是人教版一年级下册的解决问题之一,笔者通过多次试教后,从改编例题、解题三步走、方法多样化和问题设计四个方面进行思考。

整体观照 厘清序列——以“同数连减解决问题”为例谈除法的前置性教学

除法教学是小学计算教学的一块基石,要有效突破除法教学的难点,必须在整体观照的理念下厘清知识序列,精心处理好前置性教学的内容.就“同数连减解决问题”的教学而言,它在整个序列的推进中起到了承上启下的作用,通过“依托课始孕伏,唤醒知识储备;梳理核心策略,助力模型建构;抓住关键问题,有机渗透要点”等有效策略,让学生慢慢体悟由减法过渡到除法的演变过程,为后续系列教学除法打好了扎实的基础.