博采众长古文新教--“两岸四地同文异教”活动引发的思考

笔者参加“两岸四地同文异教”活动后，发现不同地域、不同文化背景的老师在对古文教材的处理上有不同的方式．由此引发了对文言文教法的思考。

同文异教,因材施教——论高中英语读后续写任务的分层教学

读后续写作为高考改革后的新题型,对学生的语言能力和思维品质有较高的要求。本文围绕读后续写题型,探究如何利用同文异教的方式开展分层教学,基于同一个文本进行两种设计,形成同一个语境下侧重点不同的续写任务,从而兼顾个体差异,因材施教,满足学生的个性化 需求。