师生合作视角下翻转课堂实施的博弈论分析

翻转课堂在实施过程中存在着诸多问题和争议。从博弈论的角度分析,只有师生相互理解、充分合作、平等互动,教师才愿意采取翻转式教授、学生才愿意采用主动式学习,即翻转课堂才能取得较好实施效果。基于序贯行动和同时行动下的师生博弈策略互动及选择,教师需要扩展学情分析的外延,调整翻转深度和维度,确定翻转内容和流程,完善学习评价机制,实现学科体系内规模效益,发挥学习效应,以助于该教学模式的推广与长远发展。

供应链合作广告博弈模型研究

近年来,由于市场竞争的需要,供应链内制造商除了全国性广告的投入外,还会对零售商地方性广告进行分担,这种分担模式成为合作广告。基于合作广告,探索把产品定价纳入到研究范畴,通过构建由一个制造商和一个零售商组成的供应链模型,对比两个博弈模型,并得出相应的结论。

策略性博弈中的心理理论推理研究评述

心理理论是发展心理学领域最受关注的研究热点之一。传统的研究范式存在着适用年龄范围小、生态效度不高等一些不足,而利用博弈进行心理理论研究可以避免上述问题。作者首先从理论和脑成像研究两方面指出了这一研究具有可行性的依据,然后按照不同博弈类型分别介绍了目前的相关研究成果。研究表明,被试在博弈中的推理水平大多在1级或2级,且可以随着对手的推理水平变化而变化,但初始推理等级和学习效应都会受到博弈呈现方式及类型的影响。最后,作者对以后的研究进行了展望。