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学案论初探——克服当前教学质量停滞不前的新策略
1
作者
蓝守田
《中国科教创新导刊》
2010年第29期1-3,共3页
学案即为教师启发引导学生自主学习的方案,是中西双方教育优势结合的产物。它可彻底打破复习、讲解、巩固、练习、小结和繁重的作业等三环五节所带来的低效重复和层层封锁,实现一种低起点、快节奏、达到一定高难度的教学新格局。从而可...
学案即为教师启发引导学生自主学习的方案,是中西双方教育优势结合的产物。它可彻底打破复习、讲解、巩固、练习、小结和繁重的作业等三环五节所带来的低效重复和层层封锁,实现一种低起点、快节奏、达到一定高难度的教学新格局。从而可在减轻课业负担的前提下大面积大幅度提高教学质量;可适当增加知识的深度、广度、难度;可加快教学进程,三年教学任务可在两年内轻松完成。进而可使中国教育尽快处于世界领先位置。
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关键词
同时面向
知识的生长点
自主学习
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题名
学案论初探——克服当前教学质量停滞不前的新策略
1
作者
蓝守田
机构
湖北省随州市教科所
出处
《中国科教创新导刊》
2010年第29期1-3,共3页
文摘
学案即为教师启发引导学生自主学习的方案,是中西双方教育优势结合的产物。它可彻底打破复习、讲解、巩固、练习、小结和繁重的作业等三环五节所带来的低效重复和层层封锁,实现一种低起点、快节奏、达到一定高难度的教学新格局。从而可在减轻课业负担的前提下大面积大幅度提高教学质量;可适当增加知识的深度、广度、难度;可加快教学进程,三年教学任务可在两年内轻松完成。进而可使中国教育尽快处于世界领先位置。
关键词
同时面向
知识的生长点
自主学习
Keywords
While facing
Knowledge of growth
Autonomous learning
Learning plan
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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1
学案论初探——克服当前教学质量停滞不前的新策略
蓝守田
《中国科教创新导刊》
2010
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