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巧用同构特点解决数学问题
1
作者
王子安
《神州》
2016年第29期67-67,共1页
在求解函数与方程以及数列的问题中,往往出现一些除变量外,完全相同的多个结构式,解题时若能利用其同构的特点,寻求与问题的某种内在联系,深刻分析、正确思维和丰富联想,使之简单明了,起到化简、转化和桥梁作用,从而找到解决问...
在求解函数与方程以及数列的问题中,往往出现一些除变量外,完全相同的多个结构式,解题时若能利用其同构的特点,寻求与问题的某种内在联系,深刻分析、正确思维和丰富联想,使之简单明了,起到化简、转化和桥梁作用,从而找到解决问题的思路、方法。
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关键词
同构特点
方程问题
数列问题
不等式问题
下载PDF
职称材料
关注同构特点 启迪函数解题
2
作者
崔常娥
《数理化解题研究》
2020年第25期34-35,共2页
函数问题千千万万,每种问题都可以归属于某种类型.归纳某类型问题的解决方法,可以很好地促进学生对该模块的掌握,促进学生的高中数学学习.本文通过对参数取值、取值范围和函数取值三方面,讲解如何借助同构特点,开拓解题的思路.
关键词
同构特点
函数问题
高中数学
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职称材料
题名
巧用同构特点解决数学问题
1
作者
王子安
机构
吉林省实验中学
出处
《神州》
2016年第29期67-67,共1页
文摘
在求解函数与方程以及数列的问题中,往往出现一些除变量外,完全相同的多个结构式,解题时若能利用其同构的特点,寻求与问题的某种内在联系,深刻分析、正确思维和丰富联想,使之简单明了,起到化简、转化和桥梁作用,从而找到解决问题的思路、方法。
关键词
同构特点
方程问题
数列问题
不等式问题
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
关注同构特点 启迪函数解题
2
作者
崔常娥
机构
江苏省射阳县教师发展中心
出处
《数理化解题研究》
2020年第25期34-35,共2页
文摘
函数问题千千万万,每种问题都可以归属于某种类型.归纳某类型问题的解决方法,可以很好地促进学生对该模块的掌握,促进学生的高中数学学习.本文通过对参数取值、取值范围和函数取值三方面,讲解如何借助同构特点,开拓解题的思路.
关键词
同构特点
函数问题
高中数学
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
巧用同构特点解决数学问题
王子安
《神州》
2016
0
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职称材料
2
关注同构特点 启迪函数解题
崔常娥
《数理化解题研究》
2020
0
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职称材料
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