异步教学和同步教学有机结合的在线教学模式研究与实践——以面向对象程序设计为例

在疫情背景下,以应用型本科计算机专业面向对象程序设计课程为例,提出异步教学和同步教学有机结合的在线教学模式,从规划课程、课程建设、课前准备、课堂教学活动的开展、课后活动、督学导学、评价体系等方面介绍在线教学实践,最后说明教学效果。

“同步-异步”大学英语教学模式构建与学生满意度研究——以某高校雨课堂为例

如何有效运用移动智慧平台,优化传统大学英语教学模式,成为诸多高校教改所关注的问题。以雨课堂为平台,构建“课前-课上-课下”连通的“同步-异步”双通道教学模式,并以某高校2018级非英语专业某理科班学生为研究对象,进行了此教学模式应用满意度问卷调查和访谈。使用SPSS软件进行频数、描述性及方差分析,结果显示:此模式下,学生整体满意度较高,学生学习兴趣、信心及自主能力得到提高,师生互动质量得以改善。研究结果可为进一步优化传统大学英语教学模式及实际应用提供参考。

“同步+异步”混合式在线教学模式构建与实施——以山东省淄博第一中学为例

新冠肺炎疫情蔓延,为确保师生生命安全和身体健康,落实教育部提出的“停课不停学”的要求,保证疫情期间人才培养工作的顺利进行,我校在已有网络学习空间普及应用的基础上,基于学生人手一台P A D终端,进行在线教学模式的探索与实施,实现了延期开学期间学生的居家在线学习,最大程度地贴近日常教学。

《食品工程原理》混合式教学模式研究

随着互联网教育模式和教育平台的发展与完善,教育逐渐实现智能化、非同步化,“互联网+教育”已经深刻影响了当代教育模式。为培养未来多元化、创新型卓越工程人才,教育改革逐步深化,多种教学模式进一步融合,本文以《食品工程原理》课程为例,针对现阶段教育中学生基础薄弱、课程教学方式单一、与实际生产衔接不紧密等问题,构建同步异步线上线下课程教学体系,并对同步异步线上线下混合教学模式可行性进行探讨,更新教学评价机制,以期应用于日常教学。

完善E-Learning教学效果建议分析

对运用教育技术实施智能教学以及对利用探索、发现、竞争、协作、角色扮演等一系列策略教学的效果进行有效的评价;对学生在学习中的主动性、自控性、学习的效果进行评价。