建造实践与设计教学——对2018同济国际建造节东南大学获奖作品的思考

经过近20年的探索,建造实践与设计教学的融合进入了新的历史阶段——从单校的教学改革试点发展到多校联合的建造节。通过回溯和总结建造教学的历程,并以2018同济国际建造节东南大学一等奖作品为基础,反思建造教学过程中面临的关键问题和经验教训,通过模型/建造、画图/实践、材料/工艺、结构/空间、施工/搭建、社区/体验几组关系,进一步厘清“建造作为教学”的基本原则和认知体系,希望对我国建造教学实践的常态化、多元化、深入化发展有所裨益。

材料·建构·体验——同济大学国际建造节评委会特别奖作品《显·隐》中的建筑学本体话语

"2020同济大学国际建造节"因疫情停办。本文从师、生的不同视角出发,回顾了建造节历史上史无前例的一项评委会特别奖作品——《显·隐》幕后的设计与思考,讨论了在低年级建筑学教育中引导学生进行建筑学本体性思考的重要性及可能性,提示了在这样一项以学生动手建造为特征的教学实践中基于材料与限制做出回应性建构的意义。