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题名职业中专“同班异步”分层次英语教学法模式探讨
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作者
金晓颖
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机构
石家庄铁路职业中等专业学校英语组
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出处
《教育教学论坛》
2011年第31期129-130,共2页
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文摘
对于职业中专来说,英语学科教学效率的提高是一个值得研讨的问题,分层教学就是针对不同程度的学生,最大限度地提高学生学习兴趣,培养个性发展的一种教学方式,有着重大的现实及理论意义。
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关键词
中职英语
分层教学
同班异步
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分类号
G718.3
[文化科学—职业技术教育学]
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题名班级教学变革浅析——同班异步教学探讨
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作者
马鸣超
高一彩
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机构
临沂第一实验小学
临沂第四实验小学
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出处
《长春教育学院学报》
2019年第4期78-80,共3页
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文摘
同班同步教学需要关注全体学生,所教内容照顾中等学生,学有困难的学生因学不会而产生厌学,而学有富余的学生也因过于简单而提不起学习的兴趣。针对既能使全体学生都得到发展,又兼顾学生的个体差异问题,同班异步教学是个有效措施。
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关键词
同班异步
形成条件
实施方式
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名浅谈教学微技能在中职英语分层次教学中的运用
被引量:1
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作者
郭宏
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机构
福建经济学校
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出处
《海峡科学》
2018年第9期98-100,共3页
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基金
福建省教育科学"十三五"规划2016年度课题"班级课堂视觉下中职英语分层教学的研究与探索"(编号:FJJK-417)
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文摘
运用分层次教学是中职英语教学中的关键,将教学微技能融入分层次教学中,能够保证教学质量,让各层次学生得到进步。该文结合中职英语实践教学,首先对"教学微技能"和"分层次教学"两个重要概念进行阐述,其次论述了教学微技能在中职英语分层次教学中的重要性,再次探讨了教学微技能在中职英语分层次教学中的运用策略,最后简述了教学中应处理好的几对关系,以期推动中职英语教学的发展,提高课堂教学质量。
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关键词
中职英语
分层次教学
教学微技能
同班异步分层
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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