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题名《论衡》假设复句的假设关系
被引量:3
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作者
黎平
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机构
南京大学中文系
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出处
《贵州大学学报(社会科学版)》
2003年第3期107-110,共4页
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文摘
学界通常将假设关系归结为“因果关系”。经过对《论衡》中有形式标志的假设复句进行归纳 ,可把《论衡》中的假设关系分为“因果类”、“隐含类”、“同理类”、“视角类”、“按断类”、“让步类”等六类。
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关键词
《论衡》
假设复句
假设关系
因果类
隐含类
同理类
视角类
按断类
让步类
语义分类
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Keywords
Lunheng
hypothetical multiple sentences
hypothetical relations
cause effect type
conceal type
similar cause type
view point type
state-judge type
even if type
semantic classification
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分类号
H04
[语言文字—语言学]
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题名推论“公家人”
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作者
刘洪波
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出处
《瞭望》
北大核心
1995年第50期19-19,共1页
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文摘
“吃公家饭”的人,称为“公家人”.这种词儿及其用法,我是从电影电视上看到的.革命工作,被归总于“吃饭”,仿佛只是谋生手段,不免有渎崇高,何况在先前革命的历史上,还有着许多不吃公家饭也干革命事,甚至抛家舍子、牺牲性命干革命的先辈.不过,今天既然大家都领着工资,说是吃公家饭也无不可.近来的种种消息,又使我觉得“吃公家饭”有点变味儿.比如,代表“公家”而出面吃饭(和喝酒),“喝坏了党风喝坏了胃”,
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关键词
造词法
干革命
谋生手段
桂林市
河南鄢陵
经济补偿
化妆业
美容业
同理类
未找到
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分类号
D630.9
[政治法律—中外政治制度]
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题名单位“1”与工程问题中的一题多解
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作者
黄贵吉
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机构
安龙县兴隆镇中心小学
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出处
《贵州教育》
1998年第3期35-35,共1页
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文摘
在小学典型应用题——工程问题的数学中,工作总量常常不给具体的数量,解题时,一般把工作总量看作单位“1”,把工作效率看成几分之一,利用工作总量、工作效率、工作时间三者之间的基本关系,根据题意解答.但是单位“1”不是绝对的,而是相对的.我们在教学的不一定把工作总量看成“1”.如在单位时间内,甲的工作量与乙的工作量相比,可选择乙的工作量为“1”,若乙的工作量与甲相比,则可把甲的工作量看成“1”.
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关键词
单位“1”
工程问题
典型应用
工作量
工作效率
利用工作
小学高年级
扩散思维
题意
同理类
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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