让师生在课堂上同生共长

为转变传统的以教师、知识为中心的课堂教学观,提高课堂教学效率,武汉市江夏区教学研究室结合课堂教学实际,经过多年研究打造了“智学共生”课堂。一、“智学共生”课堂的内涵及模型“智学”之“智”是智慧、机智的意思,也含有“窍”或“巧”的意思;“学”是学习、效法的意思。“智学”一方面强调教师要智慧地教、学生要智慧地学;另一方面强调教师要有技巧、有方法、有策略地教,学生要有技巧、有方法、有策略地学。

基于“一体两院 同生共长”的电梯类技术技能人才培养生态构建与实践

针对大规模培养电梯类人才中存在的行业企业参与办学不充分、课程内容与职业标准对接不紧密、高端技术技能人才培养平台缺乏等主要问题,开展基于“一体两院同生共长”的电梯类技术技能人才培养生态构建与实践,并获2022年职业教育国家级教学成果奖一等奖。成果基于教育生态理论,在多年的实践探索中形成了“一体两院同生共长”的电梯人才培养生态的有效解决方案。在电梯类专业高素质技术技能人才培养方面,实现理念、机制和实践创新,有效创设了融人、技术和自然为一体的人才培养新生态,构建了行校企协同育人新机制,创新了三阶段培养、三导师授课、三维度考核、三证书就业的学徒制人才培养新路径。

对话:言语生命与精神生命的同生共长——《一分钟》创意教学

遵循学生年龄特征和认知特点,运用交互式学习,借助多角度、多层次的对话,促使学生的言语生命与精神生命相融共生。创设任务情境,引领学生反复讲述故事,与文本充分对话,滋养叙述能力;依托劝慰和评价,与主人公坦诚对话,增长言语智慧;勾连现实生活,与自我深度对话,促发精神成长。

从“融通共享”到“同生共长”

株洲市芦淞区何家坳小学始建于1959年,是一所有着悠久历史和深厚文化底蕴的名牌老校。为推进城市和农村学校教育优质均衡发展,按照"名校+弱校""名校+农校"的原则,何家坳小学与农村小学双牌学校组建何家坳小学教育共同体,将双牌学校挂牌为何家坳小学双牌分校。

生态课堂助力师生同生共长--以数学生态课堂为例

南望山小学在不断摸索、实践中形成了“三层六环”生态课堂教学新模式。这个模式由课堂整体、学生主体、教师主体三大子模块构成,包括自然引入、共筑愿景、触发联结、相互激荡、升华沉淀、反思共长六个环节。

深度对话,让语文课堂中思维发展与语言表达同生共长

语文课堂教学中, 应如何架起学生、 作者、 文本间深度交流和对话的桥梁, 实现思维发展与语言表达的同生共长,是语文教育工作者共同关心的话题。 本文从 “创设情境, 理思维之序” “反复读文, 寻思维之迹” “搭建支架, 现思维之畅” 三个方面加以探讨。 本文力求在思维的可视化训练中, 让学生有序、 有理、 有据地进行语言表达, 从而实现语文教学的终极目标。

在游戏的天地里师幼同生共长——关于“课程游戏化”的思考与实践

游戏是幼儿生长的最佳场域。生长,是生命的应有之义;心灵自由,助推生命生长。紧随我省幼儿园课程游戏化建设的脚步,我们基于幼儿的兴趣和经验形成课程生长点,架构幼儿自主探索的课程,在课程游戏化之路上与幼儿同行共生共长。

天津轻工职业技术学院:职教与经济社会发展同频共振、同生共长

"职业教育只有坚守服务经济社会发展的办学理念,才能找准发展方向,否则就会失去其存在的价值。"天津轻工职业技术学院党委书记戴裕崴表示,在与行业企业合作过程中,天津轻工职业技术学院始终坚守"以共赢为基础、以资源求合作、以服务获支持"的办学理念。越来越多的行业龙头企业加入校企合作董事会,并与学校达成深度战略合作,进而形成覆盖所有专业群的校企合作格局。

教育就是同生共长

从上师范第一天起,“学高为师,身正为范”的校训便镌刻在张文娟老师的心田。三年后,张老师成为一名乡村教师。二十多年过去,她深刻体会到校训的含义——希望学生努力奔跑,教师必须带头努力奔跑!

并肩齐行育蓓蕾 同生共长泽幼苗——晋中市学前教育宣传月活动

为深入贯彻落实《教育部办公厅关于开展2020年全国学前教育宣传月活动的通知》,根据省、市领导的统一部署和安排,晋中市宣传号召观看山西省学前教育宣传月主题活动线上直播。在这个全民抗疫的特殊时光里,陪伴并没有因为空间的阻隔而缺席,教师通过线上视频家访了解幼儿在家的情绪状态,通过网络开展线上教学、线上见面会,隔空传爱。

向下扎根 向上生长

光阴荏苒,岁月如梭。我在农村幼儿园任教已有三年多的时间,回望自己走过的路,有坎坷、有坚持、有付出、有收获,有泪水也有欢笑。而最令我痴迷的,是自己用执着与热爱在幼教之路上陪伴孩子们同生共长的美妙经历。

乐享“双减”,建构生长性课堂

教学的最终目的是促进人的发展,每个生命个体都有生长的需要。生长性课堂是激发学生兴趣、发掘学生潜能、启迪学生心智、促进学生持续发展的课堂。湖南师范大学附属滨江学校(以下简称“师大滨江”)以“一贯、融合、衔接、生长”为课程设计理念,以生长性教学实践为抓手,探索有效实现师生同生共长的教学策略,把“双减”落实落细。本文以语文、体育、心理、劳动课堂为例阐述生长性课堂的实践。

教育,就是遇见更好的自己

认可与赞赏,总会让我们遇见更好的自己。学生时代,作为学生的我在教师的认可中,激发了自己的潜能,遇见了更好的自己;教学时光,作为教师的我在唤醒学生,帮助他们遇见更好的自己;管理时段,我在助推教师,催生他们遇见更好的自己。我将自己的潜能尽情地发挥出来,与学生和教师同生共长。

生态课堂焕发英语教学活力

南望山小学以课堂教学改革为抓手,构建了生态课堂教学模式,并开展了生态课堂的学科实践,使小学英语课堂变成了师生同生共长的乐园。

“同”:教师专业发展的文化取向--以潞城小学教师专业发展策略为例

学校针对区域调整带来的机遇与挑战,实地把脉,找到教师发展的需求点;文化育人,倡导符合学校“体质”的教师专业发展的“同”文化;对症下药,探寻教师专业发展的“同”策略;思想之光:“诚善”文化与“诚善·风华”的同脉相生;场域之境:“成长营基地”一体四翼的“同题异构”;团队之力:青年教师成长营与成熟教师导师制的同气连枝;科研之道:项目推进与品牌教师的同生共长。以此推进教师的专业发展。

运河文化贯穿千年

扬州素有“世界运河之都”美名。这座城市因“运”而生,应“运”而兴,与大运河同生共长。作为中国古运河的原点城市,长江与大运河在扬州交汇,哺育和繁荣了广陵城,滋养了灿烂多元的运河文化。大运河博物馆、别具特色的非遗文化、文旅融合的不同样本……作为京杭大运河申遗牵头城市,流动的大运河水贯穿在这座城市的每条脉络。

百年大党对党媒的引领、规范和关爱

中国共产党创办和领导的党报事业是中国共产党的耳目喉舌,是党最有战斗力的文化方面军。党的领导和党媒事业同生共长,形影相随,党报是党斗争的武器,又是党联系人民群众的纽带。党所遵循的马克思主义理论是党媒的灵魂与指导思想,党的政治领导又是党媒在革命建设和改革当中发挥作用的根本保证和不竭动力。

标点符号譬喻下的优质语文课堂本质与意义

优质语文课堂像问号,像感叹号,像破折号,像省略号,又像书名号,充满了探索、变化、惊讶、活力与成长。标点符号譬喻下的语文优质课堂解放了教师,敞亮了学生的生命世界,促进师生合作演绎出同生共长的新乐章。

文汇报:为提升上海城市软实力鼓与呼

2021年,作为一个城市文化大报和主流媒体,文汇报一直围绕提升上海这座中国最大城市的软实力而努力,希望与这座城市同生共长,共同成长。不但要促进上海经济的进一步增长,更要增强上海的文化品位和促进社会进步。

书讯

作者:高星著定价:90.00元中国人民保险公司作为新中国保险业的长子,与共和国同生共长,走过了70丰的风雨历程,一代又一代保险人谱写出了可歌可泣的乐章。中国人民保险公司是新中国保险历史中浓墨重彩的部分,她负载着鲜活的红色基因和血脉,传承着独有的历史积淀_成为创造未来发展的強大动力。本书稿中,作者以中国保险历史发展进程中的真实人物和真实事件为写作对象,挖掘事件本身的历史内涵,用实录的材料再现了现代保险思想的萌芽、现代保险的形成与发展,新中国保险业的形成与发展,以及中国人民保险公司成立与发展的历史。