四指马鲅幼鱼同类相食行为研究

四指马鲅隶属鲻形目,马鲅科,四指马鲅属,近年来其人工繁育技术已经得到突破,并在我国南方沿海地区推广养殖,现已发展成为水产养殖的新品种(牛莹月等,2021),具有很高的经济价值和发展前景。经过驯化后可用高蛋白质的饲料作为其主要的营养来源,饲料基本可以满足幼鱼生长发育的能量需求,但由于该鱼属肉食性鱼,单纯使用饲料投喂并不足以彻底改变其食性,环境的改变、饲料的多寡和遗传因素等都会影响幼鱼的食性。随着该鱼的推广养殖,其在育苗期间出现同类相食行为的问题已经日益显现,苗种同类相食行为已经成为制约育苗存活率的主要因素之一,给育苗与养殖从业者造成较大的经济损失。

教材例题巧设置,二次开发显神通——以苏科版“合并同类项”为例

教材例题是教师准备教学内容的依据,也是学生练习的来源.如今部分例题无法与新课标要求相匹配,教师应二次开发例题.本文根据苏科版“合并同类项”例题在覆盖范围、计算结果、培养能力等方面的问题,从题目层次性、变式性、创新性等角度开发例题,以促进学生数学学科核心素养的发展.

现代汉语同类反义副词连用研究

副词连用是现代汉语中重要的一种语言现象,而前人对关于同类副词连用现象的研究,尤其是关于同类的反义副词连用的部分则少有提及。因此,本文在归纳同类反义副词连用的类别的基础上,采用定量与定性相结合的方法,总结同类反义副词连用的使用频率、位序和结构特点,并对其语义偏向进行分析。根据已有理论和语义分析的结果,推导获得了同类反义副词连用的规则,且接近原则的制约先于主观倾向原则。

纵向竞争环境下竞业限制“同类业务”的检视

市场竞争可以主要区分为横向竞争和纵向竞争两种类型,相对于横向竞争,纵向竞争所描述的是产业链上下游之间的竞争关系。现行《劳动合同法》第二十四条规定签订了竞业限制协议的离职职工不得到与本单位生产或者经营同类产品、从事同类业务的有竞争关系的其他用人单位任职。而纵向竞争的竞争主体,虽然处于同一产业,但其经营范围大多不重合,这就需要从根源上对《劳动合同法》规定的“同类业务”进行检视。

一类成年个体出生率受幼年群体数量制约的同类相食模型

讨论了一类成年个体出生率受幼年群体数量制约的阶段结构同类相食模型。首先,通过代数方法得到模型存在唯一的正平衡点;其次,通过线性近似的方法和迪拉克函数得到模型的正平衡点是全局渐近稳定的。研究表明,同类相食和幼年群体数量对成年个体出生率的制约均不会改变模型原有的动力学性态,而仅仅会使得种群的最终数量有所下降。

一类具有双线性型两阶段结构的同类相食模型的动力学分析

在假定成年个体会对卵进行同类捕食和考虑卵的自然死亡率的基础上,建立了一类具有双线性型两阶段结构的同类相食模型.分别分析了不具有同类相食和具有同类相食时两种情况下模型的动力学性态.当不具有同类相食行为时,通过构造适当的Lyapunov函数证明了平衡点的全局稳定性;当具有同类相食行为时,发现同类捕食会使模型产生鞍结点分支,并通过用Dulac函数排除模型周期解的存在性,得到了模型的全局动力学性态.种群存活的两个平衡点的存在性和鞍结点分支的出现都表明种群的最终规模依赖于模型的初始条件.最后,数值模拟验证了所得分析结果的正确性.

具有阶段结构和同类相食的时滞捕食模型

研究了一类食饵种群具有阶段结构、捕食者种群具有同类相食的时滞捕食模型.以捕食者种群的妊娠时滞为分岔参数,利用特征值法讨论了模型局部渐近稳定性和局部Hopf分岔存在性,推导出模型产生局部Hopf分岔的时滞临界点,并借助中心流形法分析了Hopf分岔的性质.

基于成熟阶段密度制约的同类相食模型的动力学分析

在考虑成熟阶段具有密度制约的基础上,建立了一类具有卵-成熟阶段的同类相食模型.该文从两个方面讨论了模型的动力学性态:当种群不存在同类相食时,构造Lyapunov函数证明平衡点的全局渐近稳定性;当种群存在同类相食时,利用中心流形定理证明同类相食使模型产生鞍结点分支,通过构造Dulac函数说明在二维自治系统中不存在极限环,得到了平衡点的全局稳定性.最后,利用数值模拟验证了所得相应结果的正确性.

带有退化维护活动和工件可拒绝的非同类机排序问题

本文研究了带有退化维护活动和工件可拒绝的非同类机排序问题。每台机器至多执行一次退化维护活动,退化维护活动的维护时长是其开始时刻的线性非减函数。工件或者被加工并支付生产成本,或者被拒绝并支付拒绝成本。目标是确定每台机器上退化维护活动的位置与所有接受工件的加工顺序使所有接受工件的排序指标、生产成本及所有拒绝工件的拒绝惩罚之和达到最小。当排序指标为最大完工时间时,我们给出一个最坏性能比为2的近似算法。当排序指标为总完工时间、机器总负载及完工时间的总绝对偏差时,我们指出这三个问题都是在多项式时间内可解的。

类案检索同类案例的拘束力性质证成及规范路径

类案裁判机制为同案同判提供了制度契机,而通过检索得出的类案通常被认为对于案件裁判具有事实上的拘束力。然而,司法实践中出现的问题表明,只有明确辨析类案的拘束力性质,才能发现类案对于同案同判的轨迹有所助益。通过证立发现同案同判作为构成性的法律规则,与其“元要素”的类案拘束力共同构成了独立的法律系统。以胡塞尔的内时间意识学为逻辑基础,区分客观时间与法律系统的内时间之前或之后,发现“前案”作为决策方案为“后案”创造的决策情境的逻辑结构,进而证明类案的拘束力性质,并在裁判中规范化其路径。构建类案在司法裁判中拘束力的规范化路径,同时使其具备必要的范围与限度,同案同判才能在制度意义上发挥应有的作用。

共享制造环境下的同类机排序问题

考虑了共享制造环境下的同类机排序问题.在共享制造环境中,每个工件Jj都有一个可以加工的机器集Mj,Jj可以被分别给Mj的某一台机器加工,也可以一定服务成本分配给其他剩余机器进行加工.该文的目标是最小化工件的最大完工时间加总服务成本.对于机器台数是固定常数情况,该文对经典加工模型和简单退化加工模型分别提出了基于程序划分的全多项式时间近似方案.对总服务成本不超过给定上界的限制下最小化最大完工时间问题,给出了其整数规划模型.

通过“同类量的比”获得概念定义——“比的认识”学习路径优化研究之一

通过“同类量的比”获得概念定义,是“比的认识”的第一条学习路径。教学时,教师要关注学情,从“差比”过渡到“倍比”,从贴合学生实际的倍比情境中引导学生进行“差关系”和“倍关系”的比较,明晰“倍比”的重要性和独特性。同时,紧扣“关系”,引导学生有序探究、获得比的概念。探究相同比得到形状相同而不同比导致形状不同的过程,有助于学生感悟“比”的本质就是描述两个数量之间的倍数关系,从而得到比的定义。

通过“不同类量的比”实现概念延展——“比的认识”学习路径优化研究之二

比的概念从“同类量的比”发展到“无量纲的数的比”的过程中,需要“不同类量的比”作为关键的跳板。正是因为现实生活中的存在性、数学知识中的必要性,“不同类量的比”的学习才显得如此重要。“不同类量的比”的教学,可借助除法和倍数关系认识比的本质,实现从同类量比到不同类量比的过渡;设计符合学生思维层次的、具有螺旋上升性的问题,激发学生学习的内驱力,引领学生探究数学本质。

融合同类产品数据的Wiener过程性能退化预测方法

针对单个产品前期退化过快、无法直接利用前期退化数据有效预测性能退化量的问题,基于Wiener过程,提出了一种融合同类产品数据的性能退化预测方法。首先,构建Wiener过程退化模型并介绍其性质,推导该性能退化模型下的产品寿命分布;然后,基于是否符合整体退化趋势进行数据预处理,截取产品后期的性能退化数据;最后,融合待测产品与同类型产品的性能退化数据,并基于极大似然估计方法开展性能退化预测。此外,通过某型收口螺母应用案例,证明了所提出的融合同类产品数据的性能退化预测方法的有效性。

具有同类相食的修正Leslie-Gower捕食-食饵扩散模型共存解的稳定性和唯一性

为了研究一类具有食饵同类相食的修正Leslie-Gower捕食-食饵扩散模型,文中利用不动点指数理论得到了共存解的存在条件,结合线性算子的扰动理论和不动点指数理论讨论了共存解的稳定性和唯一性。利用比较原理给出了抛物系统持久和灭绝的条件。通过数值模拟对理论结果进行了验证和补充。研究结果表明:当食饵的同类相食率较小且捕食者的最大增长率较大时食饵和捕食者持久共存,进而当食饵和捕食者间的相互作用强度充分小时系统存在唯一且稳定的共存解。

基于单元视角的教学思考与实践——以“同类项概念”为例

单元教学设计是当下教学实践中的热门话题.在实际教学中,尽管教师更多进行的是课时教学设计,但也应渗透单元教学设计理念,从单元视角进行课时设计.笔者以“2.2整式的加减——同类项概念”为例,立足单元整体的视角,基于知识间的联系进行教学设计,在形成同类项概念的过程中,发展学生逻辑推理能力,提升数学核心素养.

长城“合并同类项”

从乘联会公布的2022年1-10月份我国新能源车企销量排名来看,长城销量仅为10万余辆,排名甚至不如小鹏和哪吒,更不用提同为传统车企出身的长安、奇瑞、吉利、五菱和比亚迪了。这样的成绩单似乎与长城汽车去年发布的“2025战略”剑指其80%销量为新能源车的目标并不匹配。

基于“三会”素养的教学设计与思考——以“合并同类项”教学设计为例

“三会”素养存在的递进关系(观察—思考—表达)与教学过程中的3个核心环节(创设和分析情境、构建和理解新知、巩固和运用新知)不谋而合.文章以“合并同类项”为例,通过真实情境让学生经历同类项概念的抽象过程;通过归纳推理获得合并同类项的法则;通过问题解决,学会用合并同类项表达实际问题,从而促进“三会”素养落地.

瞧瞧这些合并同类项

同类项是整式加减的重要概念,合并同类项的法则很简单,但它与其他知识结合后,可以变化出很多数学问题.结合几个典例,从四个不同的侧面加深学生对合并同类项的理解和掌握,培养学生的创新意识,分析与解决问题的能力.

定点形变数据中暂态短持时异常信号的检测方法研究

分别将线性叠加及零延迟相乘算法用于人工合成数据中的暂态信号检测实验,对比2种算法在暂态信号识别中的效果。结果表明,将同台多道、多台多道数据进行零延时相乘能够更有效地压制数据中的干扰和噪声,使准同步暂态信号得到放大凸显,实现暂态异常信号的初步检测与识别。在此基础上,利用零延时相乘算法处理2002~2022年云南定点形变观测数据,从中识别出11组暂态短持时信号,并进一步分析信号与云南境内M_(S)5.0以上地震的时空关联性。