同行学术评议初探

本文首先回顾并评析同行评议存在和发展的合理性;以耶鲁大学教师聘任中同行评议程序图为例分析同行评议的制度建构;归纳总结同行学术评议的运作模式;最后提出保障同行学术评议公正性实现的制度要求。

论大学学术同行评议中的利益冲突——以委托代理理论为视角

学术同行评议是一种涉及价值判断的评价活动,是对某项学术工作的水平或重要性的鉴定。从委托代理理论来看,大学学术同行评议形成了一种嵌套式的委托代理关系结构。同行评议委托代理关系中的博弈模型表明,评审管理机构与评议专家很有可能因各自私人利益产生冲突。大学学术同行评议利益冲突的产生,源于委代双方的信息不对称、激励不相容以及契约不完备。因此,增加信息成本以防范利益冲突的可能性、注重职业伦理的"软"约束力作用及建立以奖惩机制为基础的同行评议反评估制度是防范利益冲突问题的有效策略。

制度建设:大学学术同行评议利益冲突的治理

大学学术同行评议中的利益冲突问题是影响同行评议公正性与客观性的重要因素。从新制度经济学的视角来看,设计一个良性的制度框架是规避大学学术同行评议利益冲突的有效策略。借鉴新制度经济学的分析框架,大学学术同行评议利益冲突治理,应构建正式制度和非正式制度相结合的制度体系。正式制度包括利益冲突的披露与回避相结合,评议专家的遴选与轮换相结合,双盲评审与事后公开评审专家名单相结合,评审意见反馈与评审结果申诉相结合,对同行评议的反评估与奖惩机制相结合等五大制度。非正式制度包括培育以"学术为本"的大学文化,建设良好的学术规范,提升学者的学术道德品质等三大制度。

高校学术同行评议利益冲突:类型、根源与规避

利益冲突问题是影响高校学术同行评议公信力的重要因素。高校学术同行评议按不同标准划分呈现出多样化的表现形态,而根据利益冲突来源划分的6种类型对利益冲突的治理最具有针对性的指导意义。高校学术同行评议利益冲突的产生根源包括社会、经济、文化、制度等四个层面。因此,防范与规避高校学术同行评议利益冲突,不仅要建设自主性、生态化高校学术共同体,提升评议专家的学术诚信品质和职业伦理水平,还要培育非功利性、学术为本的高校文化,并构建与完善高校学术同行评议制度。

论大学学术同行评议专家及其利益冲突——以西方人性理论为视角

大学学术同行评议中利益冲突问题是影响同行评议公正性与客观性的重要因素。从西方人性理论看,同行评议专家具备了社会普通人、学术人和精英人的特征;在同行评议实践中,利益冲突可表现为"物质"冲突、"关系"冲突、"竞争"冲突和"认知"冲突。人性理论中"趋利避害"、"经济人"假设泛化、"学术人精神式微"等是催生利益冲突的重要因素。因此,为规避利益冲突,应以"普通人"假设指导利益冲突公开,"复杂人"假设来选择评议专家,并且着力培养评议专家的"学术人"人格。

制度学视角下高校学术同行评议利益冲突根源分析

利益冲突现象是高校学术同行评议中普遍存在的问题,其产生的根源具有多元化的特征。其中,制度学视角的根源是探讨这一话题的重要维度。一是在制度文化层面,我国存在重自律轻他律的制度传统;二是在制度关系层面,约束学者内、外在学术制度相互矛盾;三是在制度供给层面,内、外在学术制度供给不足。在此基础上,提出了相应的总结与思考。

高校学术同行评议中的利益冲突与规避策略——读《学术守门人探论:高校学术同行评议与利益冲突》

同行评议是高校学术管理的重要制度设计,评议专家有'学术守门人'之美称。但在实践中,'守门人'的作用往往得不到充分发挥,同行评议的客观性和公正性时常受到质疑。李泽彧教授等认为,造成同行评议制度现实困境的主要症结在于利益冲突现象普遍存在。其专著《学术守门人探论:高校学术同行评议与利益冲突》从利益冲突的新视角出发,在国际学术大视野下,对高校学术同行评议涉及的一系列重大理论和实践问题进行了思辨性分析和实证调查研究,厘清了中国高校学术同行评议与利益冲突之间的复杂关系,并提出了破解发展症结、规避利益冲突的具体策略。

学术同行评议及其利益冲突——布尔迪厄科学场域理论的视角

学术同行评议中的利益冲突问题是影响同行评议公正性与客观性的重要因素。从布尔迪厄科学场域理论看,学术同行评议活动形成了自身独特的运作模式。科学场域自主性的弱化、学术性科学资本结构的失衡、评议专家的惯习潜沉等是催生利益冲突的重要因素。因此,为规避学术同行评议中的利益冲突,应加强学术共同体建设以提升科学场域的自主性;设计良性的制度来调整学者间学术资源的分配格局;培养学者的学术品格以克服同行评议中的不良惯习依赖。

高校人文社会科学的科研绩效评价机制完善研究——基于加州大学洛杉矶分校的比较分析

高等院校是我国开展基础性研究和知识创新、技术创新的主要领域,其除了需要营造一个积极向上、宽容奋进的学术氛围外,还需要制定鼓励创新、合理公正的科研绩效评价体系。当下,我国高校的科研绩效评价制度处于探索与发展阶段,在难以量化的人文社会学科领域,如何做好科研绩效评价工作,是“双一流”建设背景下高校科研管理部门必须面对的重要问题。通过对美国加州大学洛杉矶分校人文社会科学的科研绩效评价模式的比较分析,以便在评价机构、评价目的、评价标准和评价程序等方面借鉴经验,从而合理运用同行学术评议等方式来改进和完善我国高校的科研绩效评价体系,推动我国高校人文社会学科的科研水平提升。

QS大学排名体系剖析

本文将以QS公司的四大跨国型大学排名项目为研究对象，对QS大学排名体系的对象、原理、方法做一个全面的剖析，旨在为高校正确认识QS大学排名体系、有针对性地制定战略规划提供参考。