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题名美国中小学教师同行评价研究的新进展
被引量:3
- 1
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作者
严玉萍
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机构
华东师范大学课程与教学研究所
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出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2008年第7期74-77,共4页
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文摘
同行评价是美国开展中小学教师评价的重要方式,在教师评价的民主性、教师的参与度、评价的透明度方面,具有超越传统评价模式的独特优势,体现了促进教师专业发展的评价理念。同时,同行评价在实施过程中也面临着诸多挑战。
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关键词
美国
中小学评价
同行教师评价
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Keywords
America
assessment in elementary and secondary schools
peer assistance and review
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分类号
G451.1
[文化科学—教育技术学]
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题名教师同行评价的伦理审视
被引量:7
- 2
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作者
杜海平
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机构
绍兴文理学院教育心理系
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出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2011年第10期39-42,共4页
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文摘
教师同行评价作为学校教育实践中的一种客观存在,影响着教师的职业成就感、心理健康水平和学校的发展。教师同行评价存在"事不关己型"和"拉帮结派型"两种不符合教育伦理规范的评价。教师同行评价伦理性失范的根源在于学校教师文化中的个人主义和派别主义。从伦理视角审视教师同行评价,要选择科学合理的方法,要遵循公正原则,要以促进教师共同发展为目标。因此,教师应固守以科学、公正、发展为价值取向的同行评价。
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关键词
教师同行评价
伦理价值
发展性评价
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分类号
G451.1
[文化科学—教育技术学]
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题名美国教师同行评价动态
被引量:9
- 3
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作者
刘芳
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机构
广西师范大学教育科学学院
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出处
《基础教育参考》
2003年第10期13-16,共4页
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文摘
美国教师同行评价旨在提升教师质量、促进教师专业发展。它关注教师的专业发展需求、鼓励教师参与,为广大教师所认可和欢迎。本文介绍其优点、评价目的、评价步骤和管理机制。
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关键词
美国
教师同行评价
教师专业发展
评价目的
管理机制
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分类号
G571.2
[文化科学—教育技术学]
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题名试论教师教学质量评价的方式
被引量:1
- 4
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作者
刘蒙壮
甘剑锋
谢鸿鹏
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机构
广西医科大学口腔医学院
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出处
《广西医科大学学报》
CAS
2003年第S1期158-160,共3页
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关键词
教学质量评价
同行评价
专家评价
同行教师评价
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名简析美国PAR教师评价项目
被引量:1
- 5
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作者
司学娟
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机构
上海师范大学教育科学学院
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出处
《新课程研究(下旬)》
2010年第1期22-24,共3页
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文摘
教师评价是一项极为复杂的工作,它既关系到教师的切身利益,又对提高学校教育质量有着至关重要的作用。目前,教师同行评价运用得比较成功和广泛的是美国,尤其是PAR教师评价项目。这个项目实施至今。对提高托莱多学区的教师质量起到了至关重要的作用,现已成为美国中小学教师评价的一种重要方式.并受到当前美国基础教育界前所未有的重视和支持。
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关键词
美国
教师同行评价
PAR教师评价项目
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分类号
G451.1
[文化科学—教育技术学]
G455
[文化科学—教育技术学]
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题名教师同行评价的文化分析
被引量:13
- 6
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作者
杨清
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机构
北京师范大学教育学院
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出处
《江西教育科研》
北大核心
2007年第4期49-51,共3页
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文摘
同行评价是教师评价的一种重要方式,其有效性深受教师文化的影响。在具体实践中,存在着事不关己型、人际关系型和真实型三种教师同行评价,分别体现了个人主义、派别主义和合作的教师文化。在实施过程中,应充分重视对教师同行评价的引导。
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关键词
教师同行评价
教师文化
引导
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分类号
G451.1
[文化科学—教育技术学]
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