让青年教师在同行课例讨论中自主生长--以语文科组诵读型单元整合课例研究为例

笔者作为科组长,以科组为单位开启了“基于同行讨论的自主生长式中学语文教师专业发展研究”的课题研究,以同行课例讨论的方式,借助专业共同体的力量助力青年教师赛课,量身定做一把引领青年教师快速成长的钥匙。本文以李老师的赛课经历见证青年教师在同行讨论中实现了教师专业成长的过程,这是一种如鱼得水式的自主生长。