同质信度多种指标的比较研究

本研究采用实验研究方式,以被试人数、项目数和方差是否相等为3个自变量,研究随自变量变化因变量同质信度不同指标各自的稳定性。然后采用概化理论的研究方法对上述结果进一步验证。两种研究结果一致表明,α系数对方差是否相等比较敏感,不是同质信度的理想指标。β系数γ系数ζ系数对信度的估计精度基本处于同一水平,在抗干扰性上明显比α系数优越,但不及ρ系数。ρ系数在各种条件下都很稳定,能较准确地反映同质信度。

综合性工作能力指数量表的同质性信度评价

目的综合性工作能力指数（Comprenhensive work ability index，CWAI）量表同质性信度评价。方法选择有代表性的行政机关、教育、纺织、煤炭、石油化工和医疗卫生等行业的单位作为抽样目标，采用整群随机抽样方法抽取上述单位的在职职工作为研究对象，CWAI量表的同质性信度评价以上述单位1800例职工作为研究样本。方法采用条目与总分的一致性、Cronbach’s α系数、Spearman—Brown系数、θ系数和Ω系数等方法评价CWAI量表的同质性信度。结果CWAI量表同质性信度评价结果显示，CWAI量表各条目（W1～W5）得分与量表总分（CWAI）的相关系数介于0．14-0．75之间（P〈0．01）；总体而言，Cronbach＇s α系数（0．701～0．808）、Spearman—Brown系数（0．860）、0系数（0．703～0．845）和Ω系数（0．802-0．942）均符合心理测量学对量表的测量要求。结论CWAI量表具有较好的同质性信度。

测验信度大盘点

信度是对测量一致性程度的估计。信度分成再测信度、复本信度、同质信度、评分者信度等四种类型。测验的长度与难度以及被试团体的变异性与能力水平是影响信度的主要因素。测量标准误差属另类信度,可用于解释个体分数或解释分数差异。估计速度测验和掌握测验的信度,需使用特殊的方法。

克龙巴赫α系数研究述评

克龙巴赫α系数是表征测验内部一致性信度的重要指标,在心理和教育测量中应用十分广泛,而其理论上的局限性也备受研究工作者的关注。本文就近年来关于α系数的应用和研究做了简要梳理,并对α系数在实际应用中需要注意的问题进行了总结和探讨。

教师教学行为评价

目的:对《教师教学行为评价量表》进行研制。方法:对83名大学生施测。结果:该量表具有较高的同质信度和结构效度、各因子载荷较高。结论:该量表可用于学生评教。

工作能力指数法新增社会功能维度预试验评价

目的 对修订版工作能力指数量表 (workabilityindexquestionnaire—revisededition ,WAI R)中增加的社会功能维度进行预试验评价。方法 随机抽取某厂 198名在职职工填写WAI R量表 ,回收量表 165份 ,有效量表 134份 ,采用项目区分度分析、主成分因子分析和同质性信度检验对WAI R量表社会功能维度进行评价。结果 社会功能评价条目均具有很高的鉴别力 (P <0 0 0 1) ;社会功能总分与各维度 (社会适应、社会支持、人际关系、孤独和娱乐活动 )得分之间的相关关系具有统计学意义 (P <0 0 1) ,相关系数分别为 0 770、0 82 3、0 631、0 40 4和 0 40 6。社会适应、社会支持、人际关系维度与其所含条目间也都呈现较高的相关关系 (P <0 0 1) ;社会功能分量表条目分别由 5个共因子支配 ,累计贡献率为 67 75 % ,各条目的公因子方差均高于 0 5 0 ;分量表同质性较好 (Cronbach sα系数 =0 764) ,除孤独维度外 ,其他维度的Cronbach sα系数均在 0 5 5以上。结论 WAI

两极九点式文化价值观语义分化量表编制及测量指标

以文化价值观极性理论为构想依据,以语义分化量表理论为量表构建基础,编制出适用于区域间文化价值观测量的两极九点式文化价值观语义分化量表是本研究目的.研究程序是(1)在收集和编写文化价值行为条目基础上形成初步的文化价值观量表;(2)对初步量表试测数据进行项目、探索性因素分析,初步形成六因素正式量表,(3)对正式量表实测数据使用spss13.0和Liseral8.7进行了验证性因素分析、量表分半信度、因子分半信度、因子项目一致性系数,及南方和北方被试的量表分半信度和因子分半信度、同质信度以及区分效度.结果发现:探索性和验证性因子分析均支持集体个体、社会性度、不确定性避免、权力距离、时间控制、人性观六个因子组成的全量表构想,因子负荷平均在0.6以上,六个因子能够解释分数变异中的63%,全量表的分半信度在0.9以上,各个因子分半信度平均在0.7左右,因子之间相关在0.4-0.6之间,各个因子内项目一致性系数平均为0.73,量表能够对中国南方和北方区域文化价值观做出区分.结论是量表符合理论构想,量表的因子结构效度、信度符合心理测量学要求,对南方和北方区域的一般文化价值观测量有效、可信.

基于柯式四级模型的一级评估指标体系构建

当前我行一级评估存在三个问题:一是全行没有统一的培训效果评价指标体系,不能准确说出好坏优劣和道出参差不齐;二是由于没有统一标准,所有的沉淀数据不能进行多维度比较,统计学意义大打折扣,造成了大量的冗余数据资产;三是当前的评估只限于'看上去很美'的一级评估,评估结果信度、效度、区分度有待加强。

4-6岁幼儿同伴交往能力量表的编制

本研究在综合国内外有关幼儿同伴交往研究的基础上 ,结合教师对幼儿交往行为描述的开放式问卷 ,编制了适合我国幼儿特点的《4— 6岁幼儿同伴交往能力量表》。经过预测后修订组成正式量表 ,共计 2 4个项目 ,施测于南京市 11所幼儿园的 4— 6岁 5 43名幼儿。因素分析结果验证了本量表 4个因素的存在 ,即 :社交主动性、语言和非语言交往能力、社交障碍、亲社会行为 ,从而验证了最初的结构预想。本研究着重考察了该量表的信度和效度 ,其中总量表与各分量表的同质性信度在 0 .80 31— 0 .92 85之间。对量表内容效度和结构效度检验也取得令人满意的结果。

大学生学校认同感量表的初步编制

通过访谈和预测量表等方法,编制了大学生学校认同感量表,并对其进行因素分析研究。结果显示:大学生学校认同感有6个维度组成,分别为校园环境、后勤设施、历史文化、校园建筑、课余生活和人际关系等;量表的结构信度为0.876、同质性信度为0.765、重测信度为0.782。经过预测所得数据分析,该量表的结构效度、同质性信度,以及4周后的重测信度均较好,可作为大学生学校认同感的测评工具。

信度的正用与误用

讨论了信度检验的出发点以及信度和效度的关系。信度是效度的必要条件但非充分条件 ,效度则是信度的充分条件但非必要条件。介绍了判断重测信度、同质信度和评分者一致性信度的方法和数量标准。讨论了克隆巴赫α的问题和解决办法。特别指出 ,研究论文应当报告信度的种类和信度的系数 ,应当区别原始研究中的信度和当前研究中的信度 ,应当分清哪些内容需要、哪些内容不需要进行信度检验。

综合性工作能力指数量表应用信度和效度研究

目的评价综合性工作能力指数（CWAI）量表对钢铁技术工人调查时的信度和效度,为该量表应用提供依据。方法分层整群抽样方法抽取某钢铁企业914名技术工人作为研究对象,对CWAI量表同质性信度和结构效度进行评价。同质性信度评价采用量表条目与总分的一致性、折半信度、Cronbach’sα系数、θ系数与Ω系数方法;结构效度评价采用因子分析方法。结果CWAI量表条目、维度得分与总分的相关系数介于0.27~0.73,各维度与总分间大于0.60;整体量表的Spearman-Brown相关系数、Cronbach’sα系数、θ系数与Ω系数分别为0.72、0.85,0.86和0.95。各维度的Cronbach’sα系数、θ系数与Ω系数,除W2接近0.60外,其余均大于0.75。结构效度分析,提取8个公因子,累积贡献率为77.63%,各条目的公因子方差在0.64~0.96之间。除W2外,W1、W3、W4-1~W4-3、W4-4~W4-5、W4-6~W4-7、W5分别在各自对应的公因子上有较大负荷,基本与理论构想相符。少数条目存在不稳定现象。结论CWAI量表在对钢铁技术工人调查时有稳定及较好的信度和效度,但需对少数条目进行修订。

中学生复原力测评的三视角研究

目的:从不同评定角度测评中学生复原力。方法:通过开放式访谈、初测问卷因素分析,形成中学生复原力量表(简版)学生自评量表、家长评定量表、教师评定量表,考察其同质性信度、重测信度及结构效度。同时,在此基础上构建中学生复原力测评的三视角MTMM模型。结果:中学生复原力量表(简版)学生自评量表、家长评定量表及教师评定量表均具有良好的信、效度,且从三视角测评中学生复原力的MTMM模型拟合较好,与理论构想较为一致。结论:证实中学生复原力量表四种特质的合理性,说明在复原力评定上不同评定角度存在着偏见的影响,即方法效应明显,这也验证了多角度评定的必要性。

公共卫生应急工作能力量表的编制

[目的]编制公共卫生应急工作能力量表,评价个体水平公共卫生应急工作能力。[方法]根据量表编制的标准流程建立预试量表,采用Cronbach’sα系数法和因子分析筛选预试量表条目及评价正式量表的结构效度和信度。[结果]预试量表27个条目经过条目筛选,最终获得正式量表,包括5个维度20个条目,涵盖公共卫生应急工作能力的自我评价、公共卫生应急专业知识培训效果、公共卫生应急工作能力的制约因素、因素改善情况、公共卫生应急工作能力预测5个方面的信息。正式量表的Cronbach’sα系数为0.855 4,各维度的Cronbach’sα系数均大于0.7,5个公因子累计贡献率为71.729%,每个条目在其中一个公因子上的因子载荷都大于0.69,公因子方差在0.535 1-0.851 3之间。[结论]该量表具有较好的结构效度与信度,与预期理论结构相吻合,可以用于基层公共卫生应急个体工作能力评价。

体育科学领域的问卷调查:常见问题与解决方案

对3所体育院校2014年授予学位的120篇研究生论文的分析发现,问卷调查法仍是体育学研究生使用较多的研究方法。学位论文中问卷调查法的误用主要表现为:1)选题范围过大,研究定位于描述;2)问题随意无依据,选项概念混乱,缺乏规律,且存在无效或不可能选项;3)滥用重测信度和内容效度,误用同质性信度和构想效度。对研究者建议:1)缩窄研究范围;2)将研究整体定位于关系性研究;3)使用等距量表法设计问卷题目,并以构想效度为核心,努力积累问卷的效度证据。

1998年度全国卫生系统外语水平考试结束

卫生部国家医学考试中心1998年度全国卫生系统外语水平考试(LPT),于4月4日下午在31个省、自治区、直辖市同时举行,共有2066名考生参加了考试。此次考试设英语和日语两个语种,其中英语报考人数为1786人,日语报考人数为280人。 5月中旬。