同质健康教育模式结合聚焦解决模式的心理干预在大肠癌根治术后行肠造口患者中的应用

目的 探讨同质健康教育模式结合聚焦解决模式心理干预在大肠癌根治术后行肠造口患者中的应用效果。方法 以2021年1月至2023年12月于中山市人民医院行根治术后肠造口治疗的110例大肠癌患者作为研究对象,采用随机抽签法分为2组。对照组55例患者施以常规护理,在此基础上,观察组55例患者施以同质健康教育模式结合聚焦解决模式的心理干预。比较2组患者干预前后的一般自我效能感量表(GSES)评分、自我护理能力测定量表(ESCA)评分、心理弹性量表(CD-RISC)评分,以及干预后的护理满意度。结果 干预1个月及2个月后,2组的GSES评分、ESCA评分,以及CD-RISC中的坚韧、自强和乐观评分均较术后当天升高(P均<0.05),且观察组的以上评分相较于同期对照组均更高(P均<0.05)。与对照组的护理总满意率(74.55%)相比,观察组(92.73%)更高(P<0.05)。结论 将同质健康教育模式结合聚焦解决模式的心理干预应用于大肠根治癌术后行肠造口患者,可有效改善自我效能感和自我护理能力,增强心理弹性水平,且具有较高的护理服务满意度。

同质健康教育模式干预对膀胱癌患者经尿道膀胱肿瘤电切术后心理社会适应性及生存质量的影响

目的:探讨同质健康教育模式对膀胱癌患者经尿道膀胱肿瘤电切术后心理及生存质量的影响。方法:选取2019年1月—2021年8月衡阳市中医医院收治的72例行经尿道膀胱肿瘤电切术的膀胱癌患者作为研究对象,采用随机数表法分为对照组和研究组,每组各36例。对照组接受常规护理,研究组在常规护理基础上实施同质健康教育模式干预。比较两组患者心理社会适应性、自我护理能力、生存质量[膀胱癌生存质量测定特异模块量表(QLQ-BIM30)]评分。结果:干预后,两组患者疾病心理社会适应量表中各维度评分均显著低于干预前,且研究组低于对照组,差异有统计学意义(t=4.856、13.894、7.614、7.453、6.746、5.563,P<0.05)。干预后,两组患者自我护理能力量表中各维度评分均显著高于干预前,且研究组高于对照组,差异有统计学意义(t=5.199、7.988、7.167、6.295,P<0.05)。干预后,研究组QLQ-BIM30量表中泌尿症状、腹胀、尿路造口问题3个维度评分均显著低于对照组,未来看法、体形、性功能3个维度评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(t=5.400、14.622、2.811、4.302、4.602、4.332,P<0.05)。结论:同质健康教育模式可提高膀胱癌患者经尿道膀胱肿瘤电切术后的自我护理能力,增强患者的心理社会适应性,有效改善患者的生存质量。

同质健康教育模式在脑出血患者血肿清除术后对预防下肢深静脉血栓形成和凝血指标的改善作用

目的探究同质健康教育模式在脑出血患者血肿清除术后预防下肢深静脉血栓形成(DVT)和凝血指标的改善作用。方法选取2015年6月至2017年6月期间行血肿清除术的126例脑出血患者,根据数字表法随机分为观察组和对照组,每组各63例。所有患者均行血肿清除术,其中,对照组术后给予常规护理。观察组在此基础上给予同质健康教育模式护理。对两组患者干预前后的血肿量、脑水肿量、NIHSS评分、凝血指标以及DVT发生率、生活质量进行比较。结果两组患者干预前血肿量、NIHSS评分及水肿量均无显著差异(P> 0.05),干预后,两组各项指标均显著改善,观察组的改善程度更高(P <0.05)。干预前,两组患者的凝血指标(D-D、Fbg、a PTT和PT)均无显著差异(P> 0.05),干预后,两组凝血指标均改善,观察组更趋向低凝(P <0.05)。另外,观察组患者的DVT发生率低于对照组(3.14%vs 12.69%)(P <0.05)。生活质量比较显示观察组高于对照组(P <0.05)。结论同质健康教育模式在脑出血患者行血肿清除术后,可以有效的降低血肿量、脑水肿量以及改善凝血指标,预防下肢深静脉血栓形成并提高生活质量。

同质健康教育模式对结直肠癌患者生活质量及焦虑状态的影响

目的探讨同质健康教育模式对结直肠癌患者生活质量及焦虑状态的影响。方法选取2016年2月至2017年2月我院收治的结直肠癌患者100例为研究对象,随机等分为对照组和研究组,对照组应用常规健康教育模式,研究组应用同质健康教育模式,对比两组患者健康教育相关掌握情况、生活质量及焦虑评分。结果两组患者干预前健康教育知识掌握情况并无明显差异(P>0.05),干预后研究组优于对照组(P<0.05);研究组患者生活质量评分均高于对照组(P<0.05);研究组干预前焦虑评分无差异(P>0.05),干预后研究组患者各阶段焦虑评分低于对照组(P<0.05)。结论结直肠癌患者治疗过程当中,同质健康教育模式效果理想,及时改善患者焦虑状态,提高生活质量,临床上应当进一步推广应用。

同质健康教育模式用于胃癌患者术后护理中的效果评价

目的评价术后使用同质医疗健康教育模式的护理效果情况。方法从绍兴市人民医院收治的110例胃癌手术患者,按照随机抽样将其分为试验组和对照组各55例。对照组采取临床常规护理方案,试验组患者在采取同质医疗健康教育模式。观察并分析2组患者使用不同措施前后对癌症相关知识的掌握情况、生活质量以及对护理工作的满意程度。结果 2组患者在实施不同护理干预前,对癌症相关知识和生活方式知晓情况无明显差异(P>0.05);经护理干预后,试验组患者对癌症症状、并发症、术后注意事项、饮食、运动等知识的掌握情况[(97.35±25.89)分]明显高于对照组[(80.89±21.77)分],差异有统计学意义(P<0.05)。2组患者护理干预前后QLQ-STO22评分情况分别为(78.25±26.89)分与(77.56±26.54)分、(41.21±12.89)分与(58.47±16.01)分,护理干预前2组差异无统计学意义(t=0.14,P>0.05),护理干预后试验组评分有明显升高(t=9.21,P<0.05),试验组评分显著高于对照组(t=6.23,P<0.05)。试验组患者满意度(100.0%)明显高于对照组患者满意度(69.09%),差异有统计学意义(χ2=20.11,P<0.05)。结论应用基础护理操作的同时联合同质医疗健康教育模式不仅提高了患者对癌症相关知识和生活方式的知晓情况,而且有效缓解患者心理压力,患者治疗期间生活质量明显提高,对护理工作的满意度也较高。

同质健康教育模式在胃癌患者护理中的应用及对患者生活质量的影响分析

同质健康教育模式在胃癌患者护理中的应用及对患者生活质量的影响。方法 选取2021年2月-2022年2月在我院治疗的胃癌患者70例作为研究对象,分为观察组和参照组,各35例。参照组实施常规护理,观察组在参照组基础上应用同质健康教育模式。比对两组护理效果。结果 观察组依从性、知识掌握程度、睡眠质量优于参照组(P〈0.05);观察组HAMA、HAMD评分优于参照组(P〈0.05);观察组生活质量评分优于参照组(P〈0.05)。结论 同质健康教育模式可以在胃癌患者护理中起到重要作用。

同质健康教育模式在胃癌患者护理中的应用效果

目的观察对胃癌患者实施同质健康教育模式, 观察其护理质量的改善效果。方法选取2020年12月至2021年12月期间于本溪市中医院肿瘤内科接受治疗的120例胃癌患者, 根据随机数字法分为对照组和观察组各60例, 对照组实施常规护理, 观察组实施同质健康教育模式, 于干预1个月后使用胃癌患者生活质量测定量表(QLQ-ST22)、心理状态剖面量表(POMS), 分别测评两组生活质量量表评分及心理状态量表评分, 并对比两组并发症发生率。结果干预前, 两组各项临床指标对比差异无统计学意义(P>0.05);干预后, 观察组并发症发生率为6.67%, 对照组并发症发生率为20.00%, 前者并发症发生率及POMS量表评分明显低于后者。观察组患者QLQ-ST22量表评分明显高于对照组, 差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论实施同质健康教育模式能够最大程度上降低胃癌患者并发症的发生, 改善其心理状态, 从而提升生活质量。

同质医疗健康教育模式对冠心病病人PCI术后生活方式的影响

目的:探讨同质医疗健康教育模式对冠心病吸烟病人经皮冠状动脉介入(PCI)术后预后与戒烟效果的影响。方法:纳入140例行PCI术治疗的冠心病吸烟病人,随机分为观察组和对照组,各70例,其中对照组采用常规护理方法干预,观察组采用同质医疗健康教育模式,对2组病人的戒烟效果、饮食达标率、体检指标(三酰甘油、低密度脂蛋白胆固醇)、运动达标率进行比较分析。结果:干预后,观察组戒烟率、运动达标率、饮食达标率均明显高于对照组(P<0.01);收缩压、总胆固醇、腹围、体质量指数、低密度脂蛋白胆固醇改善程度均优于对照组(P<0.05～P<0.01)。结论:PCI术后采用同质医疗健康教育模式有利于改变病人不良的生活习惯,提高戒烟率与病人的临床预后。

同质健康教育模式在胃癌患者护理中的应用及对患者生活质量的影响

分析在胃癌患者的临床护理中,通过实施同质健康教育模式的应用效果。方法:选取我院于2020年1月~2021年1月收治的患者80例进行分析,随机分2组。给予对照组常规护理,观察组在此基础实施同质健康教育模式对比两组护理情况。结果:观察组患者治疗依从性明显比对照组高,差异显著(P<0.05);观察组HAMD与HAMA评分明显比对照组低,差异显著(P<0.05);观察组生活质量各项评分均比对照组高,差异显著(P<0.05);观察组护理满意度比对照组高,差异显著(P<0.05);观察组睡眠评分比对照组低,差异显著(P<0.05)。结论:在胃癌患者的临床护理中,应用同质健康教育模式能有效促进患者睡眠情况的改善,可促进患者生活质量的有效提升,应用效果显著,值得推广应用。

同质医疗健康教育模式在冠心病介入治疗患者中的应用

文章对行冠心病介入治疗的患者分别采用常规健康教育模式和同质医疗健康教育模式,结果发现,同质医疗健康教育模式可有效提升冠心病介入治疗患者的健康知识掌握程度、自我护理能力和生活质量。

同质健康教育在胃癌护理中的效果与生活质量分析

研讨实施同质健康教育模式对胃癌患者生活质量的影响。方法 取2021年5月-2022年5月我院胃癌患者50例,随机分成:对照组、观察组(各25例)。对照组常规护理,观察组增加同质健康教育模式,比较两组的护理效果。结果 观察组健康认识分数高于对照组,生活质量分数也高于对照组(P<0.05)。结论 通过同质健康教育模式干预后,胃癌患者的健康认知将得到明显提升,生活质量也会随之优化。

同质医疗健康教育模式在肠造口患者围术期护理中的应用效果

为探讨同质医疗健康教育模式在肠造口患者围术期护理中的应用效果,将2018年2月至2019年5月于我院接受肠造口的124例直肠癌患者随机分为对照组和观察组,各62例,对照组接受常规护理,观察组接受同质医疗健康教育模式护理。比较2组患者肠造口自护能力及出院满意度。结果显示,观察组患者对造口评估、造口用具选择、造口护理步骤、造口相关并发症评估的掌握率明显高于对照组,P<0.05;患者出院时对医护人员健康宣教、人文关怀、操作技术、服务态度的满意度评分均明显高于对照组,P<0.05。结果表明,采用同质医疗健康教育模式对肠造口患者围术期进行护理,可提高患者造口自护能力,提高护理满意度,有助于提升护理质量。