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武术分层教学中的“马太效应”及应对方法
被引量:
2
1
作者
王磊
彭家辉
《体育师友》
2021年第4期29-30,共2页
运用文献资料法、逻辑分析法、实地考察法,从学生心理、环境影响、教师管理三个方面解释马太效应产生的原因及马太效应对自我认知、自我提升、教师教学管理方面的消极影响。在此基础上通过对罗森塔尔效应理论研究,给予每个学生美好的期...
运用文献资料法、逻辑分析法、实地考察法,从学生心理、环境影响、教师管理三个方面解释马太效应产生的原因及马太效应对自我认知、自我提升、教师教学管理方面的消极影响。在此基础上通过对罗森塔尔效应理论研究,给予每个学生美好的期待,在实践中巧用分组,"传帮带"共进、科学评价,增加师生情感交流、因材施教的措施,尝试消除或削弱马太效应的消极影响,搭建良性武术分组教学模式。
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关键词
中小学武术
同质分组教学
马太效应
罗森塔尔效应
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职称材料
题名
武术分层教学中的“马太效应”及应对方法
被引量:
2
1
作者
王磊
彭家辉
机构
曲阜师范大学体育科学学院
首都体育学院研究生院
出处
《体育师友》
2021年第4期29-30,共2页
基金
黄河下游村落体育创新发展路径研究(项目编号:21CTYJ10)
国家社会科学基金项目“武术国际传播人才培养研究”(项目编号:16BTY112)。
文摘
运用文献资料法、逻辑分析法、实地考察法,从学生心理、环境影响、教师管理三个方面解释马太效应产生的原因及马太效应对自我认知、自我提升、教师教学管理方面的消极影响。在此基础上通过对罗森塔尔效应理论研究,给予每个学生美好的期待,在实践中巧用分组,"传帮带"共进、科学评价,增加师生情感交流、因材施教的措施,尝试消除或削弱马太效应的消极影响,搭建良性武术分组教学模式。
关键词
中小学武术
同质分组教学
马太效应
罗森塔尔效应
分类号
G807.0 [文化科学—体育训练]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
武术分层教学中的“马太效应”及应对方法
王磊
彭家辉
《体育师友》
2021
2
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