同质化健康教育方式对先天性巨结肠患儿健康教育效果的影响

目的探讨同质化健康教育方式对先天性巨结肠患儿健康教育效果的影响。方法将2017年1月-7月本院收治的29例先天性巨结肠患儿作为对照组,实施常规口头宣教并发放健康教育手册自行学习。将2018年1月-7月本院收治的29例先天性巨结肠患儿作为观察组,实施同质化健康宣教及效果评估。比较两组患儿家属在饮食、扩肛、排便、用药相关知识的掌握程度及满意度。结果对照组饮食项目得分(81.03±13.78)分,观察组饮食项目得分(91.41±7.8)分(P<0.05);对照组的扩肛项目得分为(74.14±15.93)分,观察组扩肛项目得分(82.52±11.52)分(P<0.05);对照组排便项目得分(78.48±9.89)分,观察组排便项目得分(84.24±10.8)分(P<0.05);对照组用药项目得分(82.75±8.72)分,观察组用药项目得分(88.10±9.39)分(P<0.05)。观察组患儿家属的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过同质化健康教育,患儿家属更易掌握先天性巨结肠患儿在饮食、扩肛、排便、用药方面的相关照护知识,提高了患儿家属照护的依从性,为先天性巨结肠患儿宣教方式的选择提供了理论依据,值得临床推广应用。

SOP背景下同质化健康教育对COPD患者疾病控制和自我管理的影响

目的:探讨标准操作程序(SOP)背景下同质化健康教育对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者疾病控制和自我管理的影响。方法:114例COPD患者按不同护理方法分为观察组(n=60)和对照组(n=54);观察组于SOP背景下采取同质化健康教育干预,对照组采用常规健康教育干预;比较两组干预后健康行为、疾病控制及正念水平。结果:干预后,观察组坚持呼吸功能锻炼、防范措施依从性、情绪控制评分和正念水平高于对照组(P<0.05),第1秒用力呼气容积(FEV1)、第1秒用力呼气容积占用力肺活量的比值(FEV1/FVC)也高于对照组(P<0.05)。结论:SOP背景下对COPD患者行同质化健康教育,不仅能有效提高患者健康行为和正念水平,还能缓解肺功能下降,有助于维持病情稳定。

知信行模式联合同质化健康教育模式在冠心病合并心力衰竭患者中的应用

目的探讨知信行模式联合同质化健康教育模式对冠心病合并心力衰竭患者左心室功能及凝血功能的影响。方法选取辽宁省某医院2019年8月—2020年8月收治的120例冠心病合并心力衰竭患者为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组60例。对照组患者给予常规护理干预,观察组给予知信行模式联合同质化健康教育模式干预,2组患者均干预14 d。比较2组患者的治疗效果及干预前后左心室功能、凝血功能及生活质量。结果观察组患者治疗总有效率为91.67%,高于对照组的76.67%,差异有统计学意义(χ^(2)=5.065,P=0.024)。2组患者干预后左心室室间隔厚度(IVST)、左心室收缩末期容积指数(LVESVI)、左心室舒张末期容积指数(LVEDVI)小于干预前,且观察组小于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。2组患者干预后血浆血浆D-二聚体(D-D)、纤维蛋白原(FIB)水平低于干预前且观察组低于对照组,凝血酶原时间(PT)长于干预前且观察组长于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。2组患者干预后生存质量问卷(QLO-C30)中总体健康、社会功能、认知功能维度评分高于干预前,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论知信行模式联合同质化健康教育模式用于冠心病合并心力衰竭患者的干预中,可有效改善患者左心室功能及凝血功能,促进患者康复。

知信行模式联合同质健康教育模式对冠心病合并心力衰竭患者临床疗效的影响

目的探究知信行模式(knowledge attitude practice,KAP)联合同质健康教育模式对冠心病合并心力衰竭患者临床疗效的影响。方法选取2014年6月至2017年6月在绵阳市中医医院内三科确诊为冠心病合并心力衰竭的患者126例,按随机数字表法分为观察组和对照组,每组63例。对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上给予KAP模式联合同质健康教育模式护理。结果治疗后观察组有效率(85. 71%)较对照组(58. 73%)明显提高,差异有统计学意义(P <0. 05)。治疗后观察组凝血指标改善程度较对照组明显增高,差异有统计学意义(P <0. 05)。观察组生活质量评分较对照组明显增高,差异有统计学意义(P <0. 05)。结论 KAP模式联合同质健康教育模式应用于冠心病合并心力衰竭患者后,改善了患者凝血指标,提高了患者生活质量水平。