同质医疗健康教育模式对冠心病病人PCI术后生活方式的影响

目的:探讨同质医疗健康教育模式对冠心病吸烟病人经皮冠状动脉介入(PCI)术后预后与戒烟效果的影响。方法:纳入140例行PCI术治疗的冠心病吸烟病人,随机分为观察组和对照组,各70例,其中对照组采用常规护理方法干预,观察组采用同质医疗健康教育模式,对2组病人的戒烟效果、饮食达标率、体检指标(三酰甘油、低密度脂蛋白胆固醇)、运动达标率进行比较分析。结果:干预后,观察组戒烟率、运动达标率、饮食达标率均明显高于对照组(P<0.01);收缩压、总胆固醇、腹围、体质量指数、低密度脂蛋白胆固醇改善程度均优于对照组(P<0.05～P<0.01)。结论:PCI术后采用同质医疗健康教育模式有利于改变病人不良的生活习惯,提高戒烟率与病人的临床预后。

同质医疗健康教育模式对直肠癌术后结肠造口患者疾病知识及自护能力的影响

目的探讨同质医疗健康教育模式对直肠癌术后结肠造口患者疾病知识及自护能力的影响。方法选取2017年1月-2018年11月我院收治的直肠癌术后肠造口患者72例,根据随机数字表法将所有患者分为观察组(n=36)及对照组(n=36),对照组术后给予直肠癌术后肠造口常规护理,观察组应用同质医疗健康教育模式对患者实施干预,比较2组干预前后疾病知识、自护能力、生活质量及并发症情况。结果干预后,观察组疾病知识评分、自护能力总评分及生活质量总评分较对照组显著提高(P<0.001),观察组造口并发症发生率低于对照组(χ^2=6.400,P=0.011)。结论同质医疗健康教育模式能有效提高直肠癌术后结肠造口患者疾病知识及自护能力,降低造口并发症发生率,从而改善患者生活质量。

同质医疗健康教育模式对剖宫产产妇母乳喂养的影响

[目的]探讨应用同质医疗健康教育模式护理对剖宫产产妇母乳喂养的影响。[方法]选取在我院产科进行剖宫产产妇150例,按照随机数字表法分为对照组和观察组各75例,对照组产妇给予常规护理干预,观察组产妇则应用同质医疗健康教育模式的护理干预。对两组剖宫产产妇进行母乳喂养领悟社会支持量表评分(PSSS)、母乳喂养自我效能量表评分(BSES),统计两组剖宫产产妇护理干预后的母乳喂养情况及对临床护理的满意度。[结果]护理干预后,观察组剖宫产产妇的PSSS和BSES各项评分均高于对照组,观察组纯母乳喂养率高于对照组,对临床护理的满意度高于对照组。[结论]对剖宫产产妇实施同质医疗健康教育模式的护理干预能提高产妇母乳喂养的领悟社会支持感,促进掌握母乳喂养技能和心理认同,能明显提高纯母乳喂养率,也有助于提高产妇对护理的满意度。

同质医疗健康教育模式在冠心病介入治疗患者中的应用

文章对行冠心病介入治疗的患者分别采用常规健康教育模式和同质医疗健康教育模式,结果发现,同质医疗健康教育模式可有效提升冠心病介入治疗患者的健康知识掌握程度、自我护理能力和生活质量。

同质医疗健康教育模式在食管癌患者术后护理中的应用

目的探讨同质医疗健康教育模式在食管癌患者术后护理中的应用。方法选取本院2016年6月~2017年5月收治的60例食管癌患者作为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组,每组各30例。其中对照组患者采用常规健康教育,观察组患者采用同质医疗健康教育模式。记录两组患者术后恢复情况及术后并发症情况;采用调查问卷对两组患者干预前后健康知识掌握情况进行调查,采用欧洲癌症研究与治疗组织(EORTC)制定的生活质量调查QLQ-C30量表及QLQ-OES24食管癌量表对两组患者术后6个月、12个月的生活质量水平进行评价。结果观察组患者术后并发症发生率明显低于对照组;各健康知识掌握情况均明显好于对照组;术后6个月、12个月的生活质量评分均较对照组明显提高,两组差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论同质医疗健康教育模式能明显提高患者疾病健康知识掌握程度,缩短患者术后恢复时间,患者术后并发症少,生活质量水平提高,值得临床推广应用。

同质医疗健康教育模式在行PCI冠心病患者中的应用

目的:探讨同质医疗健康教育模式在冠心病(CHD)介入治疗患者中的应用效果。方法:选择2019年5月1日~2020年5月31日收治的80例行经皮冠状动脉介入治疗(PCI)的CHD患者,按照护理方法不同分为观察组45例和对照组35例,对照组采用常规护理,观察组在常规护理基础上实施同质医疗健康教育模式,均干预至患者出院后12周;比较两组干预前后脂代谢水平[包括空腹血糖(FBG)、总胆固醇(TC)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、甘油三酯(TG)]、负性情绪[采用汉密顿焦虑量表(HAMA)、汉密顿抑郁量表(HAMD)]、健康行为[采用健康促进生活方式量表(HPLP-Ⅱ)]、生活质量[采用健康调查简表(SF-36)]及满意度。结果:干预后,两组FBG、TC、LDL-C、TG均低于干预前(P<0.05)、HDL-C高于干预前(P<0.05),且观察组优于对照组(P<0.01,P<0.05);干预后,两组HAMA、HAMD评分均低于干预前(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.01);干预后,两组HPLP-Ⅱ、SF-36评分高于对照组(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05);观察组患者满意度均高于对照组(P<0.05)。结论:对行PCICHD患者实施同质医疗健康教育模式,可改善患者的糖脂代谢和负性状态,促进健康行为,提升生活质量和满意度。

同质医疗健康教育模式对直肠癌术后结肠造口患者的影响

目的探讨同质医疗健康教育模式对直肠癌术后结肠造口患者疾病知识及自护能力的影响。方法2016年1月-2018年6月选取本院收治的直肠癌术后肠造口患者52例,根据随机数字表将患者分为观察组(n=26)及对照组(n=26),对照组术后行常规性护理,观察组应用同质医疗健康教育模式对患者实施干预,比较两组干预前后疾病知识、自护能力及生活质量的变化。结果观察组干预后疾病知识评分、自护能力总评分及生活质量总评分较对照组显著提高(P<0.05),观察组造口并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论同质医疗健康教育模式能有效提高直肠癌术后结肠造口患者疾病知识及自护能力,降低造口并发症发生率,从而改善患者生活质量。

同质医疗健康教育在胃癌患者术后护理中的应用效果

目的探讨同质医疗健康教育应用于胃癌患者术后护理中的效果。方法选取2018年5月—2019年5月中南大学湘雅医院治疗的106例胃癌手术患者进行分组研究,依据随机分组法分为对照组和观察组,每组53例。其中对照组采用临床常规护理方案管理,观察组采用同质医疗健康教育模式干预,护理1个月后对比患者对宣教内容的掌握程度、胃癌生活质量问卷(QLQ-STO22)评分和患者的满意度情况。结果护理后,观察组患者对癌症症状、并发症、术后注意事项、饮食、运动等知识知晓情况得分均显著高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);护理后,观察组患者的QLQ-STO22评分(42.34±11.89)分显著低于对照组(58.96±15.77)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度为98.11%,显著高于对照组的86.79%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论将同质医疗健康教育模式应用于胃癌患者术后的护理中,可显著提升患者对癌症相关知识和生活方式掌握情况,同时有利于降低患者的心理压力,进而改善其生活质量,患者普遍对护理工作较满意。

同质医疗健康教育模式在肠造口患者围术期护理中的应用效果

为探讨同质医疗健康教育模式在肠造口患者围术期护理中的应用效果,将2018年2月至2019年5月于我院接受肠造口的124例直肠癌患者随机分为对照组和观察组,各62例,对照组接受常规护理,观察组接受同质医疗健康教育模式护理。比较2组患者肠造口自护能力及出院满意度。结果显示,观察组患者对造口评估、造口用具选择、造口护理步骤、造口相关并发症评估的掌握率明显高于对照组,P<0.05;患者出院时对医护人员健康宣教、人文关怀、操作技术、服务态度的满意度评分均明显高于对照组,P<0.05。结果表明,采用同质医疗健康教育模式对肠造口患者围术期进行护理,可提高患者造口自护能力,提高护理满意度,有助于提升护理质量。

同质健康教育模式用于胃癌患者术后护理中的效果评价

目的评价术后使用同质医疗健康教育模式的护理效果情况。方法从绍兴市人民医院收治的110例胃癌手术患者,按照随机抽样将其分为试验组和对照组各55例。对照组采取临床常规护理方案,试验组患者在采取同质医疗健康教育模式。观察并分析2组患者使用不同措施前后对癌症相关知识的掌握情况、生活质量以及对护理工作的满意程度。结果 2组患者在实施不同护理干预前,对癌症相关知识和生活方式知晓情况无明显差异(P>0.05);经护理干预后,试验组患者对癌症症状、并发症、术后注意事项、饮食、运动等知识的掌握情况[(97.35±25.89)分]明显高于对照组[(80.89±21.77)分],差异有统计学意义(P<0.05)。2组患者护理干预前后QLQ-STO22评分情况分别为(78.25±26.89)分与(77.56±26.54)分、(41.21±12.89)分与(58.47±16.01)分,护理干预前2组差异无统计学意义(t=0.14,P>0.05),护理干预后试验组评分有明显升高(t=9.21,P<0.05),试验组评分显著高于对照组(t=6.23,P<0.05)。试验组患者满意度(100.0%)明显高于对照组患者满意度(69.09%),差异有统计学意义(χ2=20.11,P<0.05)。结论应用基础护理操作的同时联合同质医疗健康教育模式不仅提高了患者对癌症相关知识和生活方式的知晓情况,而且有效缓解患者心理压力,患者治疗期间生活质量明显提高,对护理工作的满意度也较高。

不同健康教育方式对直肠癌结肠造口术后患者的影响分析

直肠癌结肠造口术后患者在日常生活中也需要进行正确的自我管理,因此在患者术后采用高效的健康教育模式提高患者的自我护理能力是促进患者康复的关键,本研究采用不同的健康教育方式对我院直肠癌结肠造口术后患者进行干预,并分析应用效果。方法:研究时间为我院2019年1月-2021年12月期间进行直肠癌结肠造口术治疗的100例患者,将其随机分为对照组和实验组,对照组采用常规术后健康教育,实验组采用同质医疗健康教育模式,对比应用效果。结果:实验组自我护理能力高于对照组,心理状态和生活质量优于对照组,并发症低于对照组,P<0.05。结论:直肠癌结肠造口术患者在术后接受同质医疗健康教育能够更加快速的提高患者的自我管理能力,使其对疾病健康知识有更加正确且深入的了解,降低术后并发症的发生率,提高患者的恢复速度,对改善患者的生活质量有非常重要的意义。