“同质性问题”学生团体心理辅导的实践研究

课题组借助团体心理辅导技术,以学生成长中出现的共性心理问题和需求为出发点,通过访谈、问卷调查等方法,招募同一类型的学生,开展“同质性问题”学生系列团体辅导课程。部分课程根据实际需要,采用家长、学生、教师多途径参与的模式,有针对性地激发学生的成长动力,真正帮助他们解决发展性的问题。研究中进行充分的理论探索与实证研究,进一步实现心理健康教育的方法创新。

“同质性问题”学生家长团体心理辅导的实践研究

中小学生出现的一些问题是普遍存在的且相似度高,同时这些问题与家庭教育存在密切的关系,如果家长能调整教育理念、改变教育方式,就能在一定程度上使这些问题得到矫正。基于此,“耿振美名教师工作室”课题组以“促进家长自身成长、提升家庭教育能力”为目标导向,借助团体心理辅导技术,以学生成长中出现的共性问题为出发点,开展“同质性问题”学生家长团体心理辅导,触及家长发展内需,激发家长的成长动力,让家校合作真正帮助学生解决发展性的问题。

父母是照亮孩子的一束光——记同质性问题学生的家长团体辅导活动

《关于指导推进家庭教育的五年规划(2016—2020)》指示要'注重家庭、注重家教、注重家风',推动'十三五'时期家庭教育工作创新发展,促进儿童全面健康成长。我校积极申报了江苏省教育科学'十三五'规划专项课题——'同质性问题'学生的家长团体心理辅导的实践研究。借助微信平台,招募自愿参加的家长,完成线上线下的学习交流。

家校合作共育的新模式

“同质性问题”学生家长团体心理辅导,以学生家长为辅导对象,旨在通过团体心理辅导,激活家长的教育责任意识,发现教育误区,习得科学的教育理念和教育方法,有助于从根源上解决学生的问题,提升家庭教育的质量,将家校合作共育的理念落到实处。