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题名说文段注“叠韵字”论
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作者
张道俊
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机构
武汉大学文学院
湖北师范学院文学院
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出处
《长江学术》
2011年第4期171-174,共4页
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基金
作者主持的湖北省社会科学基金项目"十一五"规划资助课题"说文段注合韵与叠韵研究"(项目批准号[2010]393)
湖北省教育厅人文社会科学研究重点项目"说文段注音韵研究"(项目批准号2011jyte061)成果之一
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文摘
"叠韵字"是段玉裁《说文解字注》使用的重要术语之一。段注"叠韵字"主要指称叠韵联绵词,少数情况下也用于指称叠韵为训字、叠韵同源字、叠韵假借字和叠韵复合词。段注63例"叠韵字"中,同部叠韵50例,占总数的79%;异部叠韵13例,占总数的21%。段注"叠韵字"语料中,同调叠韵占总数的79%以上,证明段氏"平则二字皆平,去则二字皆去,入则二字皆入,是之谓叠韵"的理论是基本正确的。
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关键词
说文解字注
叠韵字
联绵词
同部叠韵
同调叠韵
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分类号
H161
[语言文字—汉语]
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题名说文段注“叠韵为训”论
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作者
张道俊
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机构
武汉大学文学院
湖北师范学院文学院
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出处
《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》
2011年第6期32-34,38,共4页
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基金
湖北省社会科学基金项目"说文段注合韵与叠韵研究"和湖北省教育厅人文社会科学研究重点重点项目"说文段注音韵研究"(2011jyte061)成果之一
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文摘
"叠韵为训"是段注阐明许书训释体例的重要术语之一。段注通过直接和间接两种手段,总共明确阐述叠韵为训109例,计115对叠韵为训字组。韵部分析表明,同部叠韵为训占91.3%,异部叠韵为训占8.7%。语义分析发现,被训字与主训字的语义关系受词性制约。词性相同时,其语义关系是相同或相近;词性不同时,其语义关系是相关。因此,从音韵角度看,段注"叠韵为训"一部分属于叠韵为训,一部分属于合韵为训;从训诂角度看,段注"叠韵为训"一部分属于释义性训释,一部分属于释源性训释。
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关键词
说文解字注
叠韵为训
同部叠韵
释源
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分类号
H13
[语言文字—汉语]
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