由“同题异教”再看“离子反应”的教学

“同题异教”活动是一种多层面、全方位的分享、交流的教学研究模式。它是广大教师展示自我的一个互动平台。在这个平台上，我们可以很好地比较不同教师对同一教材内容的不同处理，比较不同的教学策略所产生的不同教学效果。在比较反思课堂教学中存在问题的同时，也能发现新的教学方法，使我们的课堂教学越来越精彩。

让错误的感觉再飞一会儿

学生在学习数学的过程中出现错误,教师不应急于指出,而要给他们一个思考缓冲的空间,让错误的感觉多飞一会儿.学生在经历犯错、相互纠错、自我反思的环节后,对错误的认识会更深入,对知识的理解也会更透彻.这样有时甚至能帮助他们转换看问题的视角,激起其思考问题的灵感.如果将以错纠错做好了,这样的课堂甚至能促进对学生数学基本活动经验的培育.