浅谈同龄跨班区域自主活动下的幼儿区域环境创设

近年来,幼儿园区域活动已经被广大的教育工作者所重视,同龄跨班区域活动不仅能拓展幼儿的交往范围,还能增强幼儿的社会适应性。由于同一年龄段的幼儿在年龄特点、兴趣爱好等方面都比较类似,教育目标、内容等方面也大体一致,幼儿在参加同龄班的区域活动时,不但兴趣高,有新鲜感,而且在活动中也能感受到交往的快乐。

基于同龄跨班区域自主游戏下的幼儿区域环境创设

跨班互动能促使幼儿扩大交往范围,提升交往层次,增强幼儿的社会适应性,帮助幼儿拓展视野,促进其人格的和谐发展。我们在幼儿的区域游戏中大胆尝试了一下同龄跨班区域活动,让同一年龄段幼儿打破班级界限,在特定的时间段内自由选择班级、选择区域开展游戏活动。幼儿在多元化的、境域更为宽广的互动环境中主动探索,让环境成为幼儿的“第三任教师”,促进幼儿的全面发展。

幼儿社会性发展与同龄区域游戏探析

相同年龄段幼儿在爱好兴趣、年龄特点等各方面类似,其教育内容、教育目标等大体一致。幼儿在参与同龄区域活动时,兴趣较高,有新鲜感。组织开展同龄跨班区域游戏活动有助于培养幼儿的社交能力,促进其社会性发展。本文对幼儿社会性发展与同龄区域游戏作了探析。