名人诗词中的吉林市山水景观文化意蕴与呈现

吉林市素有“北国江城”之称,自古以来便是文人墨客畅游山水、抒发情怀的胜地。本文以描写吉林市水山景观的名人诗词为研究对象,运用文献资料研究、田野调查等方法,系统梳理名人诗词中的吉林市山水景观包含的文化意蕴和呈现方式,旨在探寻吉林市山水景观的文化内核,深入挖掘其文化价值,以期为后续研究以及地方文化的传承和发展提供新的视角。

啊!美不胜收——读黄子云《中国现代名人诗词遗事》

诗歌,体现一个民族的精神,是德智美的殿堂.中华民族就是一个诗的民族.从屈原到柳亚子,诗人巨匠灿若群星;从<诗经>到<东方红>,名篇佳作浩如烟海.中国是一个诗的国度,诗歌的传统像黄河长江从青藏高原到东面出海口一样奔腾万里,浩浩荡荡,源远流长.毛泽东这位被誉为"一个诗人赢得了一个新中国"的政治家诗人在他的气吞河山的名作<沁园春·雪>中曾豪迈自信地吟咏:"数风流人物,还看今朝."是的,在现当代乾坤旋转的革命岁月和翻天地覆的建设大潮中,众多的仁人志士、豪杰精英,博览群书,能诗善文.他们或于烽火连天之际,或于铁窗牢宠之内,或于刑场诀别之时,或于待人接物之中,或于工作繁忙之隙,或于谈情说爱、育儿教子期间,等等,写下了或雄壮高昂,或优美动人,或饱含哲理,或风流潇洒的诗歌,汇成一望无际的诗的艺术原野.<中国现代名人诗词遗事>(中央文献出版社20叭年6月版)就是从这诗的艺术原野中撷取了其中上百种对人有教益、有启迪并发人深思的诗词故事,并将这些诗词故事编成像一座百花盛开、争妍斗丽、五彩缤纷、错落有致的小花园,浓郁芳香、令人陶醉.

人格理论视阈下中小学教室标语存在的问题

中小学教室标语是布置在教室里对学生起积极鼓舞作用的词、短语或句子,目前所用的标语包括经典谚语、名人诗词、名言警句以及教师自己提出的一些口号等。观察和分析目前中小学教室里所使用的标语,一些的确起到了积极作用,但也有一些过于抽象,所蕴含的教育意义也往往高于学生的理解水平。从弗洛伊德的人格理论来看,有些标语对学生健康人格的形成还具有一些负面的作用,应该及时加以优化,从而使教室标语发挥应有的教育启迪作用。