名师“二次成长”的定位

回顾:名师内涵和名师成长对“名师”的定义一直是多维度的。从哪些人或群体可以称作“名师”的角度看,最广义的“名师”是指在社会不同的行业或者领域有着广泛影响、拥有一定知名度的优秀人才;如果在教育领域里进行限定,“名师”不仅包含教师,也包括从事教育实践及理论研究的其他工作者,如校长(目前,“名师”和“名校长”在培养和评价层面都做了区分)、教育研究专家等;最狭义的“名师”特指中小学教师,指在一定范围内有一定的知名度、认可度、影响度,即在教育领域内有一定“名望”的教师。

近年来名师研究综述

近年来人们对名师的关注度持续上升。在对名师的内涵、特点、成长因素及其影响等相关研究成果进行梳理后发现,未来的名师研究应在名师价值取向的塑造与宣传、传统名师的经验继承、国内外名师的比较借鉴、名师自己的现身说法以及信息化背景下名师精神的塑造与弘扬等方面做进一步探讨。