初中语文名篇阅读教学的有效性探究

在初中语文教育中,培养学生阅读理解能力十分重要,而名篇阅读作为传统的语文教育核心内容之一,无疑是提高学生综合素质的有效方法。现代社会信息量大、节奏快,诸多学生更喜欢新颖的内容,而传统的名篇故事往往 古老、深奥,难以充分激发学生的阅读兴趣。本文探究了初中语文名篇阅读教学的有效性,以期为初中语文教师提供参考。

灵·趣·法·情——通过名篇阅读提升高三学生英语写作能力的思考

英语写作是高三英语教学中的重点部分,也是高考的关键环节。但是不少学生畏惧写作,认为自己写不好英语作文。实践证明,扩大学生对名篇的阅读对于提升学生的高考英语写作能力有着积极的帮助,具体体现在四个方面:"灵",在名篇阅读中激发写作灵感;"趣",在名篇阅读中感受写作趣味;"法",在名篇阅读中掌握写作方法;"情",在名篇阅读中感悟情感教益。

多维结合,提升名篇阅读教学有效性

在初中语文教学中,教师要采用多维结合的方式,让学生充分展开听说读写各方面的学习,进而提高名篇阅读的效果：读听结合,梳理行文思路;读说结合,加强情感体验;读思结合,注重思维练习;读写结合,借鉴语言技巧。

以名著名篇浸润,让妙笔生花

文学名著名篇是中华民族博大精深文化的载体,以名著名篇浸润,学生才能厚植文化底蕴、提升人文素养。名著名篇无论是篇章结构与写法,还是语言运用都有极高的借鉴价值。写作教学成效之一在于以读促写,学以致用,因而在名著名篇教学中,教师不仅要引领学生“善学”,更要鼓励学生“致用”,学会从名著名篇中结构文章、学习写作方法和语言表达,为作文增添文采。

高中语文名篇名著阅读教学的“入境”与“出境”

文章在论述高中语文名篇名著阅读教学“入境”“出境”的必要性的基础上,通过阐述高中语文名篇名著阅读教学的“入境”与“出境”方式,进一步分析高中语文名篇名著的阅读方式与思路。