名著改编电影在高校文学教学中的运用研究

当前的高校文学类课程教学在从传统到现代演进的过程中呈现出一系列问题,名著改编电影介入高校文学教学是其中较为有效的解决途径和方法,具有重要作用和意义。合理并有针对性地筛选影片、观影和文学文本细读相结合、以学生为中心的电影介入是改进文学教学的有效策略。同时也要注意电影对原著的忠实性、电影放映时间和课上教学时间所占课堂教学比例、电影教学中的美学教育等多个问题。

新中国名著改编电影历史探寻

在世界电影史上,改编文学名著是一个长期的传统。因为文学名著有着巨大的读者群,搬上银幕后能产生强烈的影响,使广大观众产生很大的兴趣。本文从新中国名著改编电影历史伊始,探寻新中国社会发展、政治风云给名著改编电影带来的影响,以及文学名著给电影艺术带来的丰富滋养。

传承的愉悦与阐释的焦虑——浅谈现代影视传媒对文学名著改编的方式及策略

根据文学名著改编电影或电视剧的现象早已有之。依据名著本身的影响力,利用现代影视手段,赋以当下的时代精神和审美品味的改编行为。

电影对文学名著改编的困境与出路——影视文化的发展与中国现当代文学的接受研究之二

电影对中国当代影视文化语境的形成发挥着至关重要的作用,它对中国现当代文学名著的改编极大地影响着新世纪中国文学的传播与接受。文章着力探索我国电影对文学名著改编的历史轨迹和现实境遇,从理论和实践上分析其困境,展示其出路。

论外国名著改编电影对学生写作能力提升的作用

外国文学名著改编成的电影为中文课堂教学带来全新的教学方式。在大学中文课堂教学中恰当地使用文学名著改编的电影,有利于提高学生阅读名著的兴趣,一定程度上扩大了学生的阅读量,外国名著改编电影还可以锻炼学生的理解、想象能力,扩大学生的知识视野,这些都有利于提升学生的写作能力。

英美名著改编电影中的文学精神重构

毫无疑问,电影和文学具有密切、天然的亲缘关系,大量电影来自文学名著。而由于英语强势地位带来的广泛受众以及好莱坞电影产业成熟度的原因,英美名著的影像化可以说是最为频繁的。文学作品在被改编为电影的过程中,势必会被电影主创做"加减法"。观众尽管得到的依然是"那一个"故事,但是从中获得的精神体验、感官愉悦等,却往往已经不是原著作者主观上想给予读者的"那一个"。这种变化正是电影对文学精神的一种重构。

名著改编及其审美期待

名著改编的艰难主要体现在两个方面 :一是由于影视符号系统与语言符号系统的迥异造成差异 ;二是未能表现名著特有的艺术精神。

影像时代的文学教学——论名著改编影片在世界文学教学中的作用

21世纪被称作影像时代的来临,名著改编影片成为现代人接触经典最便捷的方式。但名著影片在由文本向影像改编的过程中,存在移植、注释、近似这三重方式,对文本的阐释也存在忠实原著的图解作用、补充文本的作用及对文本的创造性叛逆三重作用。区分这些作用,通过影片引介、片段分析、课堂讨论等等方式,可以帮助我们在世界文学课堂教学中更好的借用影视这一媒介来丰富教学手段、提高教学效果,更好的引导学生学习并完成教学任务。

文学精神的还原与影视语言的创造——评当代文学名著改编剧《平凡的世界》

今年在北京等各大卫视播出的长篇连续剧《平凡的世界》获得了较高的收视率,也引起了广大观众和评论界的热议。这首先来自于作家路遥曾获得第三届茅盾文学奖的原著带来的影响力,同时,电视剧主创认真严肃的创作态度也是本剧获得广泛好评的重要原因。应该说,这部电视剧的改编从整体来说是非常成功的,是一部既贴近原著精神又有效地发挥了电视剧视听语言特色的一部成熟之作,是一部值得我们满怀敬意去审视的佳作。

消费时代名著改编的多样性诉求

影视文化已占据当代文化主流地位,电影电视也成为当今世界文化传媒中传播最广最快,对人们的思想意识、生活方式影响最大的艺术创造和文化传播方式之一。鉴于此,本期刊发三篇关于当代影视文化研究的学术文章。其一认为,作为一种大众文化,电视的出现给人们的生活带来了方便和快乐,同时也创造着流行,但它的媚俗也使其必然成为主流文化的传声筒,成为一种社会控制的手段;其二指出,走出消费时代名著改编之争的困境,必须祛除"道德"诉求的独断性,还原当代名著改编中多样性的诉求,跨越时空,与原著同气相求,遗形写神;其三认为,在美国的文化产业中,只有电影是无可置疑的全球霸主,电影与文化领导权在此合二为一。好莱坞在贬卖美国电影这一特殊商品时,以其为载体,推广着美国的意识形态和价值观态。

名著改编的成功范例:《骆驼祥子》

小说和电影都是人类艺术方式的表达,在由小说向影视转换的过程中,会因时代文化语境、改编者个人特点、传播环境等因素的影响而导致影视作品呈现出与原著相异的面貌。凌子风导演的《骆驼祥子》无疑是名著改编成电影最为成功的一部。本文探讨《骆驼祥子》改编成功的三个因素:影片摄影造型风格的独特处理、影片中人物形象的成功塑造、导演的个性化改编意识,以期在当前多元文化传播环境下建立起小说与电影之间的转换。

欲望迷宫中的经典回眸——透过影片《画皮》看大陆影视名著改编

一、《画皮》的再生(一)故事情节的更迭改写《画皮》是蒲松龄《聊斋志异》的经典篇章。讲的是王生贪爱美色后迷途知返的故事,其中的儆戒意味极为浓烈。根据原著改编的电影《画皮》《画皮2》,是编导以现代视点对原作进行的阶梯式改写。《画皮》在原有故事主线中,对王生和女鬼进行了大幅重塑,并融入许多新元素。原本百无一用的书生摇身变为俊朗将军,代表恶的女鬼被身份模糊的女妖取代。

论“十七年”时期的现当代名著改编

建国后的"十七年"时期,是中国现当代名著改编的丰收期。由于受政治影响明显,这时期的名著改编在改编时间、原著选择、风格内容等方面,都具有明显的时代特色。

两种截然不同的名著改编

笔者从事艺术教育近半个世纪，对名著改编情有独钟。半个世纪以来，看过话剧、戏曲、电影、电视剧改编的名著数以千计，经常思考不同艺术形式名著改编的作品艺术生命力问题。笔者以为，名著改编有两种截然不同的改编，一种是创造性改编。曹禺改编自同名小说的话剧《家》，是一个典范；另一种是粗制滥造的商业化改编。对这两种不同的名著改编，我们宜采取不同的审美评价，弘扬优秀的，批评粗劣的，这对促进我国艺术事业的健康发展至关重要。

名著改编的现代性品格

现代思想潮流与大众文化合谋的语境下产生的改编范式,是一种从内在精神到叙事与话语的全方位现代性革命。名著改编的现代性品格具体呈现为:主题的简约性、叙事的紧凑性、视听的狂欢性、经典的娱乐性、建构的主体性。

名著改编与经典阐释——话剧《四世同堂》对小说经典性的阐释

名著的经典性表现在多个方面,改编名著应该是对其经典性的一种阐释和强调。话剧《四世同堂》在忠实于小说原著的基础上,利用舞台的特点对原著的经典性进行了创造性的阐释。

名著改编电影与高校外国文学多模态教学

名著改编电影包含多种媒介符号,是外国文学多模态教学的重要辅助手段,教师在运用名著电影时应做到以下几点:密切配合教学内容,以提高教学效果为目的;注意区分不同电影版本的特点,尽量推介接近原著的电影;明确名著电影的局限和文学作品的不可替代性,以激发学生重读原著的兴趣;以培养学生的多元能力和综合素质为最终目的。

媒介融合背景下的电视剧名著改编

名著改编一直是围绕着电视屏幕的一个热门话题。2010年，随着《三国演义》、《红楼梦》等新拍电视剧的亮相，又掀起了新一轮对古典名著改编问题的关注，其中最核心同时又最陈旧的议论之一是改编后的电视剧是否与原著相符。