名著文化旅游创意策略研究

文化创意产业在其迅猛发展的过程中逐步出现与旅游业融合的倾向,旅游业发展也越来越注重文化性、创意性。名著文化是我国文化资源的重要组成部分,但目前对其开发利用尚处于起步阶段。笔者在综合分析相关研究的基础上,提出名著文化旅游创意的概念,探讨了创意思维理论、文化供求理论和体验旅游理论的内涵,基于这3大理论,在借鉴国内外名著文化旅游创意经验的基础上,提出名著文化旅游创意的7大策略,以期为后续旅游创意途径的研究提供有利借鉴。

基于名著文化的动漫造型设计探索

本文以三维角色造型作品《风雪山神庙之豹子头·林冲》为例,从创作过程出发,对以名著为蓝本的动漫造型设计过程进行阐述,通过分析作品创作中对原著文化元素的提炼、吸收和改编、借鉴,以及对当代动漫造型元素的融合,尝试探索出名著角色的动漫造型设计新方向。

大数据中的中国文化名人名著:500年国际知名度分析

文章基于谷歌图书的百万书籍大数据,以中国文化名人名著近500年来英语书籍中呈现的词频来分析其国际知名度的变迁及其特性。研究发现,孔子、孟子、朱熹、李白、杜甫、鲁迅、梁启超、康有为、王维和墨子为中国文化名人国际知名度前十名;《论语》《周易》《诗经》《史记》《道德经》《礼记》《水浒》《春秋》《尚书》和《楚辞》为中国文化名著国际知名度前十名,且中国文化名人名著的国际知名度具有内在相关性。我们发现,国际知名度的变化和政治事件、"中学西渐"密切相关,具有跨文化传播流派连带性,并且与国际知名度的朝代分布和国力、文化多元繁荣度密切相关。

“经典精读型”通识教育模式探索——以《中国文化名著选读》课程教学为例

"经典精读"模式是真正符合大学人文素质教育的能力性、理解性的要求的。从"概论型"到"经典精读型",是当代中国大学通识教育模式转化的方向,有利于深化大学人文素质教育的内涵。《中国文化名著选读》课程是培育大学生传统文化素养的课程,是通识教育课程的构成之一。借助于《中国文化名著选读》课程教学,从课程安排、授课思路、讲课方法、教师素养方面来探索实践上述模式的转化。

连云港古典名著城市文化与风景区建设研究

随着经济的不断发展,当今城市景观作为城市文化的重要载体,决定着一个城市的竞争力,从而推动城市经济的发展。连云港在漫长的历史发展过程中,形成了鲜明的城市文化,有着丰富的古典名著文化背景。本文从连云港的古典名著文化入手,通过分析古典名著文化与城市景观具体的情况和不足,提出了连云港市风景区建设的原则和意见,为连云港市风景区建设提供了依据。

聚焦名著阅读,探索导读课型

中外文学名著是人类文化和思想的精华,阅读文学名著不仅能享受到优秀的文学艺术的熏陶,还能体悟人生经验与智慧,激发青少年的人文情怀,培养社会责任感。中学生需要读书,需要阅读名著,就像他们身体发育时需要营养一样。作为语文老师,我在教学实践中借鉴他人的成功经验,结合自身教学实际,探索出了名著导读课的几种课型。

明朝百科全书——《徐霞客游记》

徐霞客(1587～1641),我国明朝末年旅行家、地理学家。名弘祖,字振之,号霞客,江苏江阴人。自22岁出游大湖起,曾游历南方的天台山、雁荡山、洛迦山、黄山、庐山、武夷山、仙游九鲤湖及罗浮山,北方的泰山、嵩山、华山、武当山、天津附近的盘山以及五台山、恒山等。51岁起,又从浙江、江西出发,深入湖南、广西、贵州、云南西南地区,登衡山,游桂林、阳朔,历盘江、金沙江、澜沧江,游大理鸡足山,西至丽江、腾冲而还。他的早期旅行以登名山、访胜迹为主。晚期的活动则投入系统的地理、地貌考察。一生以艰苦卓绝的探索精神、严谨求实的态度,记录了中国河山的壮丽,探索了自然界的奥秘。其主要贡献在于弄清了一些河流的原委,如南、北盘江的流程和发源地;精确记载西南石灰岩地区的喀斯特地貌,并初步论述其形成原因;注意地质现象,如腾冲附近的火山、温泉和硫磺矿;对植物分布规律也有不少观察和阐发。著有《江源考》、《盘江考》、《徐霞客游记》等。