步步谨慎,处处藏玄机——《林黛玉进贾府》之曹雪芹的名著解读分析探讨

作为中华文化的经典瑰宝的名著《红楼梦》无论是在人物形象的塑造、波荡起伏的情节构造、语言的精巧凝练、主题的深刻表达还是艺术手法的熟练运用都到了炉火纯青的程度。学生在教师的引导下与教师共同探讨《红楼梦》的经典艺术之处,不仅是加深对中国古典文学与文化的影响,同时也是对自身审美情趣、文学素养的提升。

名著解读:“读你千遍不厌倦”——观吴静老师《林冲棒打洪教头》一课教学有感

教师应对名著解读常怀敬畏欣赏之心,带领学生深读细读,让语文教学更加智慧地指向＂阅读关键能力＂。《林冲棒打洪教头》一课,教师匠心独运地将＂洪教头＂与＂林冲＂进行了四次对比,让好汉的形象更为突出;设计了一个轻松活泼的游戏教学环节,让学生咬文嚼字、品词析句,寓学于乐;同时,紧握＂对比＂这一阅读关键能力的＂金钥匙＂,自然流畅地拓展了学生的阅读视野。

深层次解读名著,多维度展示全貌--以《骆驼祥子》为例

本文以《骆驼祥子》为例,探讨了教师应该如何引导学生采用巧设问题法、线索脑图法、精读表格法、圈点批注法、活动分享法深层次解读名著,提高学生阅读名著的能力,突破名著阅读教学的瓶颈。

为了经典的不朽——“名家解读经典名著丛书”策划纪实

“名家解读经典名著丛书”的定位是一套高品位的学术普及丛书，乃山东人民出版社倾力打造的品牌读物，它选择了中外最具代表性的100部经典作家的经典名著进行解读。100部解读作品主要包括政治、经济、军事、哲学、历史、宗教、美学、心理学、法学、人类学、社会学等人文科学和最具代表性的自然科学著作。所选经典名著及其著者，在我国知识阶层均有广泛影响。因此有业内人士称此书的出版是“垄断式穷尽开发”，“别人很难再插上手了”。

三品名著解玄机

中国古典名著是中国灿烂文化的重要组成部分,阅读古典名著,不仅需要一定的耐心,还需要一定的阅读技巧。教师要善于引领学生就文本语言、人物、表达等方面进行细品,以使学生明白经典名著的魅力,提升学生的文学素养。

我们应该如何读《红楼梦》

一部《红楼梦》,写尽众生相,围绕一块通灵宝玉的尘世历练,通过一个大家族的兴衰荣辱,曹雪芹展开了对人性最广袤深邃的呈现。但是100万字的篇幅,情节繁杂、人物众多、关系难理。读完以后,很多同学可能心中有一堆人名、事件,但对于小说具体写了什么,还是云遮雾罩,茫然不知。

《平凡的世界》中的苦难解读

路遥是中国当代文坛的重要作家,他的创作始于?20 世纪?70?年代,苦难意识一直是路遥创作的核心。路遥作品中对于 苦难与救赎的描写,这对于当代其他作家作品也产生了深远影响。苦难意识也一直是余华所创作的主题,在?20?世纪?90 年代,余 华的作品创作进入了转型时期,他的著名作品《活着》也体现了苦难与救赎的主题意识,它主要表现的是人物的悲剧命运,主人 公福贵命途多舛,一次次遭遇命运的打击,他却选择以一种“活着”的姿态继续乐观坚强面对生命中的苦难,以“活着”的姿态 实现自我的救赎。

连“点”入“圈”方可“续”——《红星照耀中国》阅读视角探寻

《红星照耀中国》是一部外国人写的纪实性著作,学生可从中体悟到红色精神的力量。在教学中,教师不仅要关注作品结构,更要关注作品精神实质。从以点带面、镜头转场、勾勒描摹、“诱”生深入的视角出发,连点成面、入圈还原,对名著背景、人物形象展开探寻与解读,帮助学生赓续红色精神。