名著经典情节创演——基于语文核心素养提升的名著阅读指导策略

在核心素养背景下,名著导读也有了更加深刻的教育意义。本文从实际出发,首先探讨了名著导读的重要性,并对初中阶段语文名著导读的策略进行探究,其次结合笔者的一些思考与经验,围绕核心素养背景下初中名著导读教学策略进行了分析和探讨。

初中语文名著阅读方法和策略的几点探究

把名著阅读作为语文课程的一部分,有目标,有规划,有指导,花时间,有交流,有成果展示,进行二次加工,并且引入相关课程资源地进行名著阅读课程研究,已经是当今初中语文教学改革中必须面对,不得回避的重要课题。无论是为中华文化复兴,适应社会发展还是古为今用、以考促学,抑或是其学科的语用特点要的需要,是一线语文名著阅读课内外教学的需要,还是中考应考的需要,名著阅读的课程化建设都势在必行!笔者在自己任教的九年级两个普通班级尝试进行名著阅读方法和策略的探究,以期在名著阅读的课程化建设之路上有所收获。本文主要围绕“初中语文名著阅读方法和策略”这个话题,谈谈笔者的探究过程和相关成果。