第二语言习得中语言输入数据的加工处理

从认知角度分析注意力与语言输入的关系以及学习者在加工处理语言输入数据时对不同语义、语法层面信息的摄入顺序,论述语义处理过程中可能出现的"第一名词策略"倾向,提出对语言输入数据中的语法形式进行加工处理的模式图形以及相关的教学启示。

寻找“类”的指导原则

寻找出“类”是面向对象方法的最基础的工作,提出了一个寻找“类”的指导原则,该原则独立于任何面向对象的系统分析与设计方法,也独立于任何识别类的方法,同时,通过实例,来阐述了该原则的使用方法,

英美大学文学理论课的兴起与发展

自新批评在英美大学兴起以来,西方文学研究出现了理论转向。20世纪70年代,文学理论课正式进入英美大学。文学研究从以往的"纯真阅读"转变为借助文学理论的批判式阅读。20世纪90年代至今,文学理论课的教学策略发生了一次大的转向,由"名词化策略"转为"问题化策略",即从强调文学理论课程以理解、记忆文学理论大家的经典理论观点为核心,转为以培养学生从文学中发现问题、解决问题的能力为重点,而非背诵、套用各种文学理论,教学方法也由灌输式转变为启发式。