语言学习行为的先天遗传与后天习得

本文主要讨论了人类语言学习行为的先天遗传作用与后天环境影响及其两者之间的相互交融,相互制约以及动态平衡等关系。进而指出遗传与环境对语言学习行为表达的作用具有时空性,以及个体语言学习行为的表达对于人类语言行为的系统发育过程具有一定的重演性。

任务型教学模式下语言能力先天遗传与后天习得探究

任务型教学法是基于建构主义产生的,提倡从做中学,强调学习者对知识的主动建构,注重真实环境和交际性。与传统教学相比,任务型教学能更高效地促进语言教学的发展。

社会性别观念是后天习得形成的

人们的社会性别观念的形成是一个社会化的过程。辩证唯物主义认识论认为,存在决定意识。妇女理论家西蒙·波娃也认为,女人不是生成的,是社会造成的。正如当下国际社会普遍认同的,社会性别观念不是天生的,是社会建构的。也就是说,社会性别常常在社会制度(如资源分配、经济体制、政治体制、文化教育等)中以及个人社会化的过程中得到传递和巩固。社会性别观念和意识的形成是一个受教育的社会学习的过程,这里所说的教育,

蜜蜂的“舞蹈语言”如何习得

蜜蜂是重要的授粉昆虫,人们知道,它用“空中舞蹈”传递信息——蜜蜂摇摆舞的持续时间、角度、摇摆次数分别编码食物的距离、方向和质量等信息,巢内蜜蜂通过接收摇摆舞编码的信息并最终找到食物位置。那么,蜜蜂这种“舞蹈语言”是与生俱来的本能,还是后天习得?

母语自然习得法在第二语言习得中的应用

在外语教学与学习的理论研究和实践领域,母语习得理论一直占据重要位置,对外语教学与研 究的发展具有重要的影响。笔者主要介绍第二语言自然习得法这一概念,分析自然习得法的理论价值,探讨使用 自然习得法进行外语教学与学习的实践意义。

摭谈儿童言语学习的基础和优势

儿童为什么能在短短几年内掌握各种复杂而抽象的规则，儿童的语言知识和能力是先天具有的还是后天习得的？在获得语言的过程中，是单纯语言能力的发展还是和一般认知能力的发展有关，在此过程中儿童是主动的创造者还是被动的接受者（或模仿者）？这些问题在近20年来已经成为发展心理学家和心理语言学家热烈讨论的问题。无论讨论有多么激烈，有一点却是达成共识的，

学习兴趣辨正

常见教师和家长责怪成绩差的孩子“不爱学习”,似乎有无学习兴趣便是造成成绩好坏的恨本原因。实际上,学生不是因为“爱学习”才学得好,而是因为学得好才爱学习的。“爱”就是喜欢,就是感兴趣。学习需要不是人与生俱来的天然需要,而是人后天习得的社会需要。学习作为满足主体社会需要的一种认识实践活动,是第一性的;

学习生理（三）

学习生理（三）又一学习的内在因素（Ⅱ）三情感、兴趣与学习人的意识水平的高低与人的情绪的好坏以及对外界事物兴趣的大小密切相关，并左右着人的行为（包括学习活动在内）的积极主动与否。为此，在教学中如何激发学生的学习兴趣，以提高学习质量，则是教育研究中亟待解...

培养阅读习惯获得会学能力

吕叔湘先生曾说过：“从某种意义上说，语言以及一切技能都是一种习惯，凡是习惯都是通过多次反复实践养成的。”这就告诉我们：语文能力并非与生俱来的，完全可以通过后天习得，长期坚持进而养成良好的语文习惯。那么，阅读作为语文教学的一项重要课题，该怎么培养良好的阅读习惯呢？

播种习惯 收获成功

不知不觉,担任班主任快两个月了。两个月来,班级的班风、学风都有很大改善,同学们的学习态度、纪律观念也有了很大进步,是非观、荣辱观初步建立,做人做事也逐渐有了章法。然而,尽管一直要求学生严于律己,但还是不断有新问题发生。周四晚自习,班级QQ群里突然热闹起来。生病住院的学生＂Up＂想吃学校的饭,＂Sz＂去送,回来没有车了,在群里求助。＂大姐,你好!老子坐上车了。＂

体育教学对学生行为习惯的养成

从大学毕业一直到小学任教已经半年时间,在这半年里与学生的接触,使我深深喜欢上了教师这一神圣的职业。通过在2012年11月20日在教师进修学校参加了一次《体育与健康课程标准》解读,大会上王伟男老师详细地把新课标体育理念讲给我们,使我受益匪浅,我将参加会议的内容结合实际对我的学生进行一次解析,最重要一点就是养成良好的行为习惯,下面就《体育与健康课程标准》

焦虑与学习

一、什么是焦虑焦虑,它是由当前活动或对未来活动的预想而引起的,在个体身上表现出来的那种不安、忧虑、紧张甚至恐惧的情绪状态.人们“所以经常体验到焦虑,是由于社会存在的结果”.人们并非天生就懂得焦虑,只是在后天的社会经验中,当需要不能得到满足,或受到威胁时.内心才能产生这种体验,因此说,它是后天习得的.心理学家和精神病学家对焦虑作了这样那样的分类,一般认为,焦虑包括病理性的与非病理性的两大类别.前者如神经官能症、忧郁症,特别是焦虑性神经症、更年期忧郁症,患者长期精神高度紧张、恐惧。

品读

思想政治教育是促进从自发到自觉转化的主渠道,通过宣传、阐释、教育、教化等手段,使人民群众认知党的理论基础,掌握党的创新理论成果。——作为一种后天习得的能力,历史主动精神是在思想政治教育中培养、在社会实践中锻铸而来的。思想政治教育在培养历史主动精神方面起着不可替代的作用。

2020白酒美学档案 以“视色嗅味”,见“美好人生”

回顾历史,事实证明--人的文化属性、审美特征,以及认知边界、观念边界,甚或族群边界、国家边界,无不是临时的、不断被改写的。进而表明,人的品格优劣,一部分靠生理基因,一部分靠文化熏陶,而文化无法依赖基因传续,只靠后天习得,凭借自修与共修构成,并在相互指摘与建构中不断完善。

何为素养

2022年版课程标准指向立足学生的核心素养发展,体现课程育人的价值。如何理解素养呢?词典里说“平日的修养”即是素养,也就是告诉我们,素养是后天习得的。2013年,在一项课题中,我把“数学素养”解释为“通过平日的数学学习而习得的修养”。

解码蜜蜂的“舞蹈语言”

蜜蜂是自然界中社会化程度较高的物种,是重要的授粉昆虫,也是“勤劳、合作”的代名词。为了实现同伴间最佳的任务分配,“舞蹈”成为蜜蜂特有的语言。蜜蜂舞蹈持续的时间、角度、摇摆次数分别代表食物距离、方向和质量等信息。蜜蜂的“舞蹈语言”究竟是与生俱来还是后天习得的呢?

小学语文低年段“悦”读探微

学生对阅读的认知与兴趣不是与生俱来的,需要后天习得,尤其是低年段的学生更需要教师从培养他们的阅读兴趣开始,多激发他们阅读的新鲜感,让他们沉浸在快乐阅读中获得顿悟与灵感。教师可通过引导学生放声朗读、编演情景剧和亲子阅读等方式,让他们从文字中找到可探寻的切入点,帮助他们在自由对话中生成独特感知,以此提升自己的语文综合素养。

盐酸美金刚治疗脑卒中后失语症的临床疗效观察

失语症是指大脑语言中枢或语言相关区域损伤所导致的后天习得的语言功能障碍,常表现为听、说、读、写等多方面功能的受损。脑卒中是引起失语症的最主要病因。据报道,急性脑卒中患者失语症的发生率为14%—38%。失语症严重影响患者的日常生活,对于某些患者甚至较肢体残疾更为严重。

APP图标设计中原型理论的应用

本文将认知科学中"原型理论"关于概念范畴的"突显性"、"相似性推理"、"属性的后天习得"原理应用到App图标的设计之中,探讨了增强智能手机、平板电脑等App图标的快速可识别性以及方便使用问题,以期促进相应的App广泛传播和推广。

教育的本质与基础教育未来——思维能力教学的实践与研究

创新型人才是可以培养的吗？有人认为创造性思维是先天的，有人认为是后天习得的，大家众说纷纭，争执不下。如何培养创新型人才？各个学科都在进行尝试，也有很多著作，但缺乏有效的措施。什么是创新型人才？创新型人才的核心要素是什么？如何培养创新型人才？对于这些问题，人们在认识上存在分歧，在实施上少有可信服的案例。虽然国内外教育家和心理学家做了很多研究，但是在创新力本质的认识上仍没有达成一致。