论学院艺术教育中的当代性因素

随着新的艺术思潮的兴起和艺术话语的改变,国内学院艺术的教学体系、艺术表现形态都有了不同的变化。本文通过了解当代学院艺术教育背景,重新分析了国内学院教育新形态,表述了学院艺术中的当代性特征和多元化特征。

论“后学院”艺术现象(节选)

中国学院艺术现象最早可追溯至公元18世纪。1715年,郎世宁将西洋绘画技法传入中国后,学院艺术就通过近现代艺术教育逐步落户中国。21世纪前后,中国"后学院"艺术以其"合而不同"的当代方式与中国本土化的当代艺术汇流。为梳理文脉,呈现文化传承的流变方式,本文试图通过学院艺术的发展路径,全面探讨学院艺术中的"后学院"艺术现象,以理清文化传承与学理变迁的文化路径。

全民的艺术——对后学院时代艺术大众化趋势的探讨

学院艺术作为经典,在艺术教育体系中占有主导地位。与此同时,求新求变者,就像事物的一体两面存在着;后学院艺术的空间也在扩张中,自由、个性、多态是它们的主要特征。本文就后学院时代,艺术的大众化趋势做出探讨,从其产生的背景、形式、以及对我们的启发几个方面进行。