后新公共管理理论及其在学校管理中的应用研究

当前我国的学校管理普遍存在以下几个问题:学校管理人员缺乏服务意识;学校管理主体如教师、学生、家长和社区等参与学校民主管理的程度不高;学校组织碎片化问题严重。后新公共管理理论有利于教育部门的职能与机构的科学化和合理化,有利于建设一个服务型且廉洁高效的教育部门,同时还有利于维护社会公平,为公民提供优质的教育条件。

论“公共价值管理”:一种后新公共管理理论的超越与限度

新公共管理逐渐形成一种理论,并且被付诸于实践,将新公共管理从价值和工具两个方面被西方公共行政理论试图超越,然后构成后新公共管理理论丛林。以新公共管理理论中各部分元素为基础,得到了公共价值管理的整合,将新公共管理在价值和工具这两个层面上存在的困境给予一定回应,将公共行政理论新典范的潜力展现出来。公共价值管理相比新公共管理改革理念,有一定超越,同时也存在一定限度。

后新公共管理理论的治理之道:理论与现实

在比较传统公共行政和新公共管理的基础上,本文梳理了后新公共管理的几种主要理论或学说,并对它们之间的异同、传承和联系进行了分析。后新公共管理理论或学说事实上并没有摆脱公共行政史上一直存在的政治—行政两分(现在发展成了行政—管理两分)的状况。能否发展出兼具行政和管理的新的管理模式还有待于未来实践和理论的发展。