后新冠时期高聚集游客群风险防范与治理路径

为探究高聚集游客群风险防范与治理路径,选取2013-2019年495起高聚集游客群安全事故,借助ArcGis10.3软件剖析高聚集游客群风险的时空特征,提出其防范逻辑与治理路径。研究结果表明:2、4、5、8和10月是高聚集游客群风险的高发月份,国庆黄金周、春节等是高聚集游客群风险的多发时段;高风险区域呈现集中连片的扩张特征;建议形成常态化、阶段性与焦点式风险防范的因时制宜风险防范逻辑,形成全域化、联动式与差异性风险防范的因地制宜风险防范逻辑,注重强化风险预防能力、提升监测预警力度、构建综合治理体系以及加强事后调整能力。

后新冠时期国家开放大学学生移动学习持续使用意愿的影响因素研究

移动学习快速发展的同时也让移动学习存在的问题暴露在学习者面前。随着疫情逐渐平稳,移动学习持续使用意愿开始出现下滑倾向。为了提升学习效果,提高公众对移动学习形式的认可度,本文以移动学习主要使用群体之一的国家开放大学学生为研究对象,探索影响国家开放大学学生移动学习持续使用意愿的因素,进一步引入自我效能、感知教师支持等变量,深入考察国家开放大学学生移动学习用户自我感知与线上教师服务感知对移动学习持续使用意愿的影响机制。研究发现,相比于感知易用性,移动学习提升满意度、感知有用性与感知教师支持与自我效能方面的服务可以显著增强学生持续使用移动学习的意愿。

“后新冠时期”的综合医院建设反思

随着国内新冠肺炎疫情逐渐得到有效控制,综合医院建设开始进入"后新冠时期"。文章通过分析疫情暴发后综合医院应对疫情暴露出来的问题,思考和研究医院感控措施、医疗工艺流程和感染性疾病门诊建设的应对策略,挖掘创新科技在防疫建设中的应用。

旅游专业“双师型”教师培养路径探索--基于后新冠时期的思考

我国中等职业教育事业持续革新发展背景下,教师队伍素质强化建设面临更高要求。“双师型”教师队伍的培养不仅是促进专业教学优化的关键举措,也是助力中职学校教育事业长久发展的重要支撑。基于后新冠时期,如何加强旅游专业“双师型”教师的培养已成为中职学校的重点研究课题,从“双师型”教育内涵的分析入手,阐明了“双师型”教师培养的重要性,在此基础上提出了科学对策促进旅游专业“双师型”教师培养的优化与改进。

从后新冠时期关键词瞻望文旅照明等潜力产业

新冠病毒疫情对于我国社会政治、经济、文化和人民生活的影响巨大,目前,危机已从萌发、产生、发展逐步进入至消退阶段。通过梳理研究,结合疫情期间凸现的社会现象、社会心理的变化及其对价值观和生活观的影响,以及国家政治、经济、社会生活上的变化、趋势和创新举动,提炼出了后新冠时期的九大关键词,进而由此入手,相应提出了后新冠时期具有一定前景的产业领域。其中,对于文化旅游照明行业作了较为深入的探讨,从企业的业务方向以及核心竞争力等角度探寻发展方向。

后新冠疫情时期高校体育课程的困惑与反思

本文运用文献资料法、专家访谈法、理论分析法等研究方法,对后新冠疫情时期高校体育课程相关问题进行研究。研究认为,新冠疫情以来高校体育课在促进大学生增长体育健康知识、合理参与体育锻炼、缓解心理焦虑以及提升教师应用新技术等方面成效明显,但同时也存在技能学习、课程方式、学生参与、整体效果等不足,以及后新冠疫情时期高校体育课程如何增强学生体质、传授系统知识、更好地利用资源、实施新常态管理等困惑。建议后新冠疫情时期高校体育课程应:增强意识,丰富课程形式;改进方法,挖掘特色资源;加强管理,提升教师能力;加大服务,促进师生共建。