高三概率复习后测分析及复习策略

一、概率复习前测分析的回顾及对复习的建议 概率部分是高中数学的重要内容，高考（新课程卷）每年命制一道概率解答题，对各种概率模型的理解与应用是考查的重点．在高三概率复习前，我们通过一次概率测试问卷调查，对一个市示范性学校（甘肃兰州连城铝业有限责任公司中学2005届两个正常高三理科班共114名学生，全部编号参加）高三概率复习进行了前测分析．通过对数据统计分析发现，学生对概率内容的掌握总体处于中等水平．对随机现象以及概率意义的理解有一定的欠缺，随机观念的建立不平衡，这对概率问题的解答造成了不同程度的影响，测试成绩分布离散度偏大；学生对概率问题中概率模型的判定和识别不准确，这恰恰是正确解答概率问题的关键，而且对解答各种概率模型题的发展不均衡．

小学生“因数和倍数”解题能力的后测与分析

前测和后测活动是循证教育的具体表现,教师教什么是根据学生的学习掌握情况决定,让课堂教学活动有据可依。研究者通过设计“因数和倍数”的后测题,了解学生对“因数和倍数”的掌握情况,并在此基础上给出“因数和倍数”的具体教学建议。

基于后测“探”学情改进教学“触”本质--野角的度量冶教学实践与思考

本文通过呈现教师如何借助教学后测对教学重点进行重构、调整与优化,从而改进教学实施方式,提升课堂实效。通过对两次教学后测统计数据的对比,说明教学后测能够帮助教师更有针对性地了解学生学习的真实情况,为教学目标的把握、教学重点的确定以及教学设计的优化提供有力依据。