《新课标》下英语学科教学的后现代主义转向及其路径探究

2017版《普通高中英语课程标准》与2022版《义务教育英语课程标准》的相继出台标志着基础教育英语学科全面进入核心素养时代。作为国家课程纲领性文件,新课标的生命力在于其课程理念能够深入英语教学实践者的思维信念,并促使其产生教学行动转变。新课标内隐的后现代主义课程观在知识观、学习观、教学观、教学模式与评价模式方面与现代主义课程观存在系统性差异,教师教学信念的后现代主义转向是新课标落地生根的内驱力量,教师个体、教师教育者和教学管理者的协同合作是全面启动教师内驱力的前提条件,是实现新课标落地生根最后一公里的核心保障。

小议美国动画电影后现代主义美学转向

美国动画电影从20世纪二三十年代到90年代末期的演进中呈现出了动画电影后现代主义的美学转向,这种转向表现出早期传统动画和后工业时代动画的醒目差异,但同时这种差异在美学上是否意味着动画电影质的突变,还是潜藏着某些深刻的内在联系,本文将主要以两部具有代表性的动画电影为例,在比较二者差异的基础上试图寻找美国动画电影后现代美学转向的本质。

文化马克思主义和文化研究

20世纪80年代以来,因英国伯明翰学派而闻名的文化研究,实际上源起于20世纪20、30年代兴起的西方马克思主义特别是法兰克福学派的文化马克思主义传统,并一直伴随着这一传统的发展而得以推展,在当代呈现出全球化和后现代主义转向。

德鲁克管理哲学思想述评

德鲁克是我们这个商业文明时代的道德学家和管理哲学家。德鲁克的管理哲学既是现代管理理论的内在基础又是对现代管理理论的超越,并以其本体论、实在论和存在主义思想为世人所称道。随着时间的推移,管理哲学的“德鲁克特色”将会显现得更加清晰,而且这种特色将长期保持下去。人们会越来越清楚,德鲁克的管理哲学既是我们这个时代的管理哲学,也是对这个时代的诊断与判决。