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“告别理性”:后现代主义与心理教育范式
被引量:
4
1
作者
崔景贵
《教育科学研究》
2006年第12期48-52,共5页
后现代主义为心理教育领域提供了新的思路与视角,注入了新的生机与活力,具有积极的启发作用。介绍后现代心理教育思潮的基本主张,归纳建设性后现代主义的心理教育观,探讨建构我国心理教育范式多元化与本土化的新理念。借鉴后现代视角,...
后现代主义为心理教育领域提供了新的思路与视角,注入了新的生机与活力,具有积极的启发作用。介绍后现代心理教育思潮的基本主张,归纳建设性后现代主义的心理教育观,探讨建构我国心理教育范式多元化与本土化的新理念。借鉴后现代视角,超越后现代思维,是建构心理教育范式唯一的选择。
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关键词
心理
教育
心理
教育
范式
后现代
主义
后现代心理教育
原文传递
题名
“告别理性”:后现代主义与心理教育范式
被引量:
4
1
作者
崔景贵
机构
江苏技术师范学院心理教育研究所
出处
《教育科学研究》
2006年第12期48-52,共5页
基金
中国博士后科学基金资助项目"心理教育范式论纲"
全国教育科学"十五"规划课题"学校心理教育原理与实施的研究"(FBB011045)成果江苏技术师范学院心理教育研究所资助
江苏省高校人文社会科学基金研究课题"心育与德育整合的理论与实践研究"(03SJD880032)成果。
文摘
后现代主义为心理教育领域提供了新的思路与视角,注入了新的生机与活力,具有积极的启发作用。介绍后现代心理教育思潮的基本主张,归纳建设性后现代主义的心理教育观,探讨建构我国心理教育范式多元化与本土化的新理念。借鉴后现代视角,超越后现代思维,是建构心理教育范式唯一的选择。
关键词
心理
教育
心理
教育
范式
后现代
主义
后现代心理教育
分类号
G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“告别理性”:后现代主义与心理教育范式
崔景贵
《教育科学研究》
2006
4
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