教学方法的研究范式

教学方法具有一定的复杂性,这给多种教学方法研究范式的并存带来了可能。中外教育史上,各种研究范式都为教学方法的研究做出了贡献,但也存在着一定的不足。后现代主义思想的兴起,不仅可以容纳各种教学方法研究范式,而且启发了人们从多个角度以多种形式对教学方法进行研究和个性化的理论表述。

美国体育人类学研究进展及对中国体育人类学研究的启示

梳理了美国体育人类学研究的历史演进,阐述了近20余年来美国体育人类学研究出现的新趋势、面临的困境及对中国体育人类学研究的启示。百余年来的美国体育人类学研究可以分为19世纪末至20世纪80年代末的单线现代化研究范式阶段和20世纪90年代至今的后现代研究范式阶段。在后现代研究范式阶段,美国体育人类学研究在理论范式、研究对象、研究议题、研究视角、研究方法等方面呈现出了一些新趋势;在学科建制、研究队伍、理论范式和民族志表述上也面临着一些困境。探讨了美国体育人类学研究对中国体育人类学研究在研究对象、研究方法、理论范式、学术组织和研究队伍建设、研究视角、应用研究等方面的启示。