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教育学“科学化”之路去向何方?
被引量:
2
1
作者
王欣瑜
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2005年第9期30-33,共4页
教育学成为一门“科学”进入人们讨论的视野是从近代开始的,可以说是与现代科学世界观在世界上的“霸主”地位的确立同步进行的。所以,我们通常在讨论教育学科学化之“科学”时,更多的是指向现代科学的。而实际上,现代科学世界观也和其...
教育学成为一门“科学”进入人们讨论的视野是从近代开始的,可以说是与现代科学世界观在世界上的“霸主”地位的确立同步进行的。所以,我们通常在讨论教育学科学化之“科学”时,更多的是指向现代科学的。而实际上,现代科学世界观也和其他世界观一样,是时代的产物,并非是“唯一正确”的世界观。在当前后现代思维越来越被学界重视的前提下,我们有必要重新思考教育学的“科学化”之路应去向何方。
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关键词
教育学“
科学
化”
现代
科学
世界观
后现代科学世界观
马克思
后现代科学世界观
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题名
教育学“科学化”之路去向何方?
被引量:
2
1
作者
王欣瑜
机构
内蒙古师范大学田家炳教育书院
出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2005年第9期30-33,共4页
文摘
教育学成为一门“科学”进入人们讨论的视野是从近代开始的,可以说是与现代科学世界观在世界上的“霸主”地位的确立同步进行的。所以,我们通常在讨论教育学科学化之“科学”时,更多的是指向现代科学的。而实际上,现代科学世界观也和其他世界观一样,是时代的产物,并非是“唯一正确”的世界观。在当前后现代思维越来越被学界重视的前提下,我们有必要重新思考教育学的“科学化”之路应去向何方。
关键词
教育学“
科学
化”
现代
科学
世界观
后现代科学世界观
马克思
后现代科学世界观
分类号
C40-03 [社会学]
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作者
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1
教育学“科学化”之路去向何方?
王欣瑜
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2005
2
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