中学语文“后线上时代”混合式教学模式探究

新冠肺炎疫情期间,学校进行了大规模线上教学实践.随着各地陆续复课,“后线上时代”来临,教师对中学语文线上教学与线下混合式教学模式进行了思考和探索.针对学生语言学习真实情境的缺失、语文学习内驱力的弱化和课外学习资源供给不均衡等线上教学比较棘手的问题,教师可以通过“后线上时代”混合式教学模式予以解决,运用创设线上线下语言学习真实情境、构建学习任务群和有效配置学习资源等方法,切实提高中学语文的教学效率.

后线上时代小学生数学学习自组织能力培养

自组织现象存在于社会的各行各业,也同样适用于教育活动。随着时代的进步与互联网的飞速发展,线上教育和线下教育逐步融合,在疫情期间尤为明显。本文从当前小学数学学习的现状与问题出发,采用实证研究法,结合疫情期间线上数学学习的反馈,分析自组织能力在学习中的重要性与培养方法,以期将线上学习的良好经验迁移至线下,将线上数学学习遗留的问题通过线下学习进行调整与改善,培养学生数学学习的自组织能力。