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后苏维埃时代俄罗斯社会教育学学科的发展历程及其启示
1
作者
侯怀银
席强强
《中国人民大学教育学刊》
2024年第4期42-58,共17页
后苏维埃时代俄罗斯的社会教育学至今已有30余年的发展历史,其发展历程可划分为俄罗斯社会教育学的初创、探索和深化三个阶段,并且在其发展的每个阶段都呈现出不同的特征。后苏维埃时代俄罗斯社会教育学学科的发展带来以下几方面启示:...
后苏维埃时代俄罗斯的社会教育学至今已有30余年的发展历史,其发展历程可划分为俄罗斯社会教育学的初创、探索和深化三个阶段,并且在其发展的每个阶段都呈现出不同的特征。后苏维埃时代俄罗斯社会教育学学科的发展带来以下几方面启示:我国社会教育学学科要加强社会教育学学科的人才培养;完善社会教育学学科的学科组织;建设社会教育学学科的成果平台;立足本土的社会教育传统;加强社会教育学与教育学的交流互动;加强社会教育学与其他学科的交流互动。
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关键词
后苏维埃时代
俄罗斯
社会教育学
学科发展
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后苏维埃时代俄罗斯社会教育学学科的发展历程及其启示
1
作者
侯怀银
席强强
机构
山西大学中国社会教育研究院/教育科学学院
山西大学马克思主义哲学研究所
出处
《中国人民大学教育学刊》
2024年第4期42-58,共17页
基金
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学重大课题“中国特色现代教育学体系发展与创新研究”[VAA210003]。
文摘
后苏维埃时代俄罗斯的社会教育学至今已有30余年的发展历史,其发展历程可划分为俄罗斯社会教育学的初创、探索和深化三个阶段,并且在其发展的每个阶段都呈现出不同的特征。后苏维埃时代俄罗斯社会教育学学科的发展带来以下几方面启示:我国社会教育学学科要加强社会教育学学科的人才培养;完善社会教育学学科的学科组织;建设社会教育学学科的成果平台;立足本土的社会教育传统;加强社会教育学与教育学的交流互动;加强社会教育学与其他学科的交流互动。
关键词
后苏维埃时代
俄罗斯
社会教育学
学科发展
Keywords
Post-Soviet Era
Russia
Social Pedagogy
Disciplinary Development
分类号
G779 [文化科学—教育学]
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作者
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1
后苏维埃时代俄罗斯社会教育学学科的发展历程及其启示
侯怀银
席强强
《中国人民大学教育学刊》
2024
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