钢琴演奏中踏板的使用技巧

“踏板是钢琴音乐的灵魂”踏板的应用不单是技术问题。它应为塑造音乐形象服务,作为将来的音乐教师,掌握钢琴的基本原理与运用原则,不断提高自己的演奏水平和音乐表现能力。

浅谈钢琴踏板的运用

本文从理论上阐述了钢琴踏板的原理、功能以及运用踏板后所产生的音响效果 ,重点突出右踏板的使用方法 ;同时论述了实践中如何正确地使用踏板。

踏板运用的艺术性与科学性

作为钢琴老师,我们常为学生们手的条件,连断奏法,以及手腕和手臂的参与运动而操心。然而,如果对学生的脚不予同等关注的话,我们就失职了。因为踏板的运用既能使一首乐曲变得华美,也能使之一败涂地。总之,脚应像手一样敏捷。为了教学生有效地使用踏板。我们有必要使他们的脚受到技术训练,正如我们训练他们的手,手指、手腕、手臂一样。学生们喜欢使用制音踏板。他们也许不知泛音共振。仅知运用踏板能使其弹奏的作品声音饱满。由于学生们不管作曲家的要求而随意运用踏板,我们有必要为他们明确划分规准如何使用踏板,必须训练学生的听觉,头脑和脚。

钢琴演奏中如何运用右踏板

弹好钢琴,不仅要求演奏者要具有手指技术上的全面性,还要具有其他能力.例如对作品的理解、表现以及踏板的应用等等.要想真正弹好一首作品,在这几方面以及更多的方面都要有很好的把握.

踏板在钢琴演奏中的运用

钢琴有赖于优美的音色去表达各种程度的感情色彩,而踏板的每一次运用又都会对钢琴的音色产生微妙的影响,这是因为它具有的特殊个性和作用,是一个不可低估和复杂的问题。以致于没有两位演奏者在演奏同一作品时用完全相同的踏板法,而一位演奏者也不会在每次演奏同一作品中使用完全相同的踏板法。这种现象的产生是有诸多原因造成的,如速度、力度、奏法、声部的平衡、风格、音乐厅以及当时的演奏琴等。这种灵活的技巧很难用符号完全表示出来,即使在作品上具体标记了踏板的踩法,也要依靠演奏者对音乐的理解,根据不同的琴,不同的场合,用敏锐的听觉去加以调整。

回顾与思考——全国乐器演奏(业余)考级黑龙江考区八年回顾

由中国音乐家协会创建主办的全国乐器演奏(业余)考级从1991年在北京开展以来,已走过了近十个年头。这一庞大的社会性音乐工程一经诞生,就得到了全国各省市、各有关方面的支持与参与。它以其严肃、公正的科学态度,严谨细致的工作作风,严密有序的组织措施,深得社会的赞许和人们的好评,受到了广大家长、教师和人们的支持和拥护。

论舞蹈钢琴伴奏的修养与能力

舞蹈的钢琴伴奏是钢琴伴奏艺术中的重要组成部分,是舞蹈表演专业的一门独立学科。舞蹈是通过人体的各种动作和姿态来表达人们思想感情的艺术,她与音乐密不可分。舞者要表现悲伤低沉的情绪,音乐就要以缓慢的速度和中低音区的下行旋律进行;舞者要表现温柔、爱慕或祥和的情绪。

微笑

埃莉驾驶着有轨电车,往返于顿季到拉斯纳米亚之间.每当电车从站台上开出,她便郑重其事地用她那低沉的声音预报下一个站名.她开门,关门,有时还和那些悬挂在电车后踏板上不愿意挤进车厢的年轻人对骂两句.她还请乘客们往里挤挤,提醒他们买票.再没别的了,该说的话就是这些.此外,就是熟练地掌握操纵杆,注意铁轨。

钢琴组曲《西藏素描》演奏风格浅谈

钢琴组曲《西藏素描》由陕西籍作曲家崔炳元创作,是中国首部使用西藏音乐素材进行创作的钢琴作品,是20世纪80年代中国钢琴音乐多元化背景下的优秀作品,具有鲜明的时代感和民族性特征。该曲被收录在人民音乐出版社《中国钢琴作品曲选》(四)中,相继被演奏家鲍蕙荞、李民铎、陈崇学等钢琴家演奏、录制CD。作品浓缩了20世纪80年代西藏这一地域的音乐特色,用音乐的独特语言和方式为大家解读西藏地区的风土人情、人文特色,让人们感受到作曲家所要表达的对西藏地区及对藏族人民的情感。