浅谈后进生转化教育的策略和方法

后进生，又名“希望生”。他们要么学习差，要么行为差，要么态度差，总是让教师头痛不己。造成后进生的原因是多方面的，但不管出自什么原因，对于这一客观存在的群体，作为一个有良知的教师、一个师德高尚的教师，必须在实际工作中，想尽一切办法、采取有效措施帮助后进生转化，让他们重拾自信、看到希望。转化后进生，实际上是一个功德无量的善举，

班干部角色是后进生转化教育的利剑

后进生转化教育是中小学教育的一大难题，在综合评述目前各种转化教育方法后指出：在班干部双轨制的制度保证下，班干部角色是后进生转化教育的利剑，于是本文详细分析了三个必须予以解答的问题：后进生应不应该真正拥有成为班干部的机会及这一机会如何得以保证，班干部角色有何优越性，如何充分发挥班干部角色的优越性。

浅谈对后进生的转化教育工作

转化后进生是一个传统而又崭新的课题,新时代赋予了它新的内容,只要我们从"爱"字出发、"帮"字入手、"变"字看人,用真心、爱心、热心投入情感,晓之以理、动之以情,那么定能水到渠成,收到令人满意的效果.为此,本文从多方面分析后进生形成的原因,后进生的类型及怎样对待后进生,以求找出最好的转化教育的方法,达到转化教育好后进生的目的.

浅谈民办高校后进生的转化教育工作

高校后进生是一个客观存在的群体,也是高校教育管理者不能忽视的群体,该群体在民办高校中的数目增大,任由其发展必然会制约学校教育质量、管理水平的提高,制约学校的发展和进步。因此做好民办高校后进生的转化教育工作尤为重要。本文结合民办高校特点及民办高校学生的特点,对民办高校后进生产生的原因进行分析,并提出了后进生转化的措施。

爱到深处，情悠悠——记一位后进生的转化

“教育，如果没有美，没有艺术，那么是不可思议的。”苏霍姆林斯基说。当我对一位孩子“认识——了解——转化——深爱”，与孩子共同经历了这段心路历程之后，我才深深理解这句话的含义，深深体味到班主任的酸甜苦辣，深深感悟，那种对孩子爱到深处的悠悠情怀，将永远挥之不去，挥之不去……

高中后进生教育转化的基本原则

省级课题《高中扩招背景下后进生转化的研究》共分为五个子课题，作为子课题之一“高中后进生教育转化基本原则的确定”，是整个课题研究的重要组成部分，它承载着重要的理论指导作用，是“高中后进生转化过程中社会、家庭、学校教育一体化的研究”、“

初级中学“后进生”的成因及转化对策

初级中学“后进生”的成因及转化对策孙丰智所谓“后进生”，主要是指在学习成绩和道德品质等方面都相对较差的学生。在初级中学中，“后进生”的存在是客观的，也是普遍的。因此，做好“后进生”的转化工作，不仅是初级中学教学工作的难点，而且也是初级中学思想政治工作...

“三镜”策略在后进生转化中的运用

抓住“闪光点”。是班主任对后进生转化教育的法宝。但面对后进生的现实问题，最令班主任头疼的是，在后进生身上难以发现他们的“闪光点”。究其原因，主要是班主任的心理定势问题，因为后进生的“行为后进”总让班主任产生习惯性的认识。在这种情况下，班主任要改变对后进生的认识，发现后进生的“闪光点”，的确存在着一定的难度。调整班主任的心理，是做好后进生教育的前提。运用“三镜”策略可以让班主任调整心理，为成功转化后进生提供帮助。

高中扩招背景下后进生转化浅见

随着政府“2005年高中毛入学率达到60％”的高中教育目标的制定和实施，高中扩招正以每年25％～40％的速度递增，但是这种递增已远远快于初中教育教学质量的优化速度，从而造成了高中阶段的后进生数量在不断增大。无论是从优化教育教学以及培养人才的角度来看，还是从当今素质教育的角度来看，加强对后进生转化教育及其管理，在当前一段时期内都是很有必要的。学校的稳定直接影响着社会的稳定，

成为优生心中的“偶像” 营造开放自由的学习氛围

在大力提倡素质教育的今天,人们更多关注学生全面发展,进而关注后进生转化教育。事实上,优等生同样是教学中客观存在的群体,优等生教育是教育教学研究中不能忽略的话题。作为一位长期在名校从事实验班数学教学的专家,陶兴模老师将为我们呈现他的优生培养观。

赏识教育浅谈

赏识教育作为一种教育思想，它对开发学生的非智力因素、促进智力发展、培养学生的自信和创新能力等有着重要意义，因此笔者在平时工作中就其对后进生转化教育中作如下尝试，收益非浅。