英语学习者联想回指释义过程中的推理研究

联想回指释义是一个推理过程。本文强调联想回指先行项与回指项间的联系关系,对英语学习者解决联想回指时的推理进行了两项实验研究。实验一发现,先行项与回指项之间联系强度较高时,学习者没有进行向前推理;实验二发现,先行项与回指项之间联系强度较高时,有向后推理产生;先行项与回指项之间联系强度较低时,没有产生向后推理。

说明文中的推理研究

本研究试图探索读者在说明文阅读中向前推理和向后推理产生的难度,以及在这个过程中语言水平和背景知识的作用。我们将八个小型的说明文作为材料,通过阅读后让受试选择相关的上下文句子,探索受试在阅读说明文时进行推理的特征。实验结果表明:不同的推理类型和不同的语言水平都会对推理的难度产生影响,受试的语言水平越高,推理的能力越高,在向前推理上尤其如此。同时,背景知识的有无对推理也有明显影响。