问题向导式教学法探索

问题向导式教学法是一种突出能力培养，融知识、能力和素质于一体的新型教学法。在学习新知识的过程中，让学生先自学，给学生提供一个充分思考的环境；教师在讲课的过程中，根据教学大纲。针对知识难易程度和学生在学习中遇到的问题有的放矢地进行讲解，实现教学目标。问题向导式教学法可以鼓励学生在主动学习中得到提高和发展。

问题向导式教学法在传染病教学中的运用

美国实用主义教育思想家杜威提出'从做中学'的教学原则。在活动中进行教学是他的根本要求。问题向导式教学法是在启发式教学的基础上的发展和创新,其目的在于提高学生的自学能力和解决问题能力。问题向导式教学法是由'目标认定、自学——提出问题、激发学习兴趣——组织教学、精讲——反馈矫正'四个环节构成的教学方式。即一种以目标教学为中心,以反馈和补救为主要手段的有控制有调节作用的教学活动。

浅谈问题向导式教学法在口腔预防保健教学中的有效性

目的研究在口腔预防保健教学中实施问题向导式教学法的有效性。方法随机选取我校口腔专业学生80名,随机分为对照组和观察组,在进行口腔预防保健教学过程中,对照组采用传统的授课式为主的教学模式,观察组采取问题向导式教学法,比较分析两组学生知识掌握情况。结果通过阶段性理论测试成绩看,观察组对口腔预防保健知识的掌握程度高于对照组,问卷调查结果也有明显的比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将问题向导式教学法应用在口腔预防保健教学中对提高课堂教学效果和学生综合素质有着重要作用,值得在部分口腔预防保健教学章节中推广使用。