以“资料助读”构建阅读教学的“向导支架”——以《阳关雪》教学为例

在语文阅读教学中,"资料助读"是一种重要的教学“向导支架",教师在遵循学生阅读认知规律的基础上,吃透教材,研究学生,精选具有启发性、适度适时性、动态生成性的助读资料,并以“深度学习”理论为支撑,以学生思维发展、语文核心素养为根本目标,为学生的深层阅读搭建好“脚手架”。

例谈小学语文阅读支架的建构

小学语文阅读教学借助支架,可以使学生获得语文知识,形成语文能力,构建阅读策略,发展学科素养。阅读教学中的支架丰富多样,常用的有整体感知阶段的主问题支架、精读感悟阶段的比照范例支架、拓展延伸阶段的外引向导支架,以及促进学习过程思维可视化的图表工具支架等。

小学语文阅读支架的建构分析

将支架建构方法应用于小学语文阅读教学中,能够帮助学生更快的获得语文知识,提高同学的阅读能力,发展同学语文学科的核心素养。阅读教学支架的建构方式多种多样,常见的有助于分析阅读线索,聚焦文本核心的问题支架,有用于精读感悟,提升学生语言文字咀嚼能力的范例支架,有促进学生对文章理解延伸的向导支架,最后还有助于学生阅读思维拓展的图标支架。